人民币的简单计算.doc

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1、教学课题人民币的简单计算教学课时一课时教学内容课本P14教学目标1、理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算。2、感受数学与实际生活的联系及人民币在商品交换中的功能，培养学生节约用钱、教学重点与难点重点：掌握人民币单位元和角之间的换算方法。难点：在熟悉人民币单位之间进率的基础--进行简单的换算，培养学生的推理能力。教法与学法引导探究法。活动体验法。教学准备及手段教学挂图、课件。教学过程教学侧记一、复习旧知口答。3元=()角50角=()元8元=()角70角=()元二、学习新知(1)教学例5。出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，

2、教师板书：1元2角。教师接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生尝试回答后，教师再说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。（板书：1元2角=12角）想一想：18角=（）元（）角(2)教学例6。①课件出示例6第(1)小题。教师：买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？学生回答：5角+8角=13角。教师板书。教师问：多少角是1元？（10角）所以13角等于1元3角。13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）（教师板书：5角+8角=13角=1元3角）②例6第(2)(3)小题。（课件演示）让学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师

3、强调：元、角的计算，只有在单位相同的情况下，才能相加减。四、课堂小结你认为通过今天的学习，你学到了什么？这些知识对我们生活有什么帮助吗？板书设计人民币的简单计算1元2角=（12）角例65角+8角=13角=1元3角巩固练习三、巩固练习(1)教材第57页“做一做”。第1题学生独立完成，并把自己的想法说给同桌的同学听。第2题学生先完成，教师巡视，提问个别同学，最后集体订正。(2)练习十三第2题。(3)练习十三第3题。