中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》考前检测试题A卷 附解析.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力（中学）》考前检测试题A卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法2、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。A、教师中心

2、，教材中心和课堂中心B、儿童中心、经验中心和活动中心C、管理中心、活动中心和教学中心D、管理中心、服务中心和教学中心3、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（）。A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则第13页共13页D、合理性原则4、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（）。A.教师促成B.群体促成C.任务促成D.自我促成5、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度

3、不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（）。A.情绪宣泄B.精神升华C.行为补偿D.认知改变6、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性7、按照学习性质，奥苏贝尔将学习分为（）。A．动物学习、人类学习和机器学习B．接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习C．内隐学习和外显学习D．知识学习、技能学习和行为规范学习8、决定教育性质的根本因素是（）。第13页共13页A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术9、做好班主任工作的前提和基础是（）。

4、A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作10、教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务。这种教学方式属于（）。A．探究学习B．支架式教学C．情境教学D．合作学习11、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当孩子看待。这说明中学生心理发展具有（）。A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性12、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也例举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。A.变式

5、B.范式C.原型第13页共13页D.演绎13、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于（）。A、心境B、激情C、应激D、热情14、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型15、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。A.生产经验B.生活经验C.直接经验D.间接经验16、提出“最近发展区”概念的是（）。A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.鲁利亚17、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是

6、（）。A.直观性原则B.理论联系实际原则第13页共13页C.因材施教原则D.量力性原则18、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书19、为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价20、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握。他们最宜采用的学习形式是（）。A发现学习B接受学习C合作学习D互动学习21、我国学

7、校德育包括的三个基本组成部分是（）。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）第13页共13页1、学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。2、负强化和惩罚在本质上是相同的。3、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。4、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述促进知识获得和保持的方法：第13页共13页2、简述班集体

8、形成的条件。3、认知性道德发展模式实施的方法和策略有