中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc

中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc

ID:50839329

大小:31.00 KB

页数:13页

时间:2020-03-15

中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc_第1页
中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc_第2页
中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc_第3页
中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc_第4页
中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》综合练习试卷附解析考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特征属于()。A.态度特征B.理解特征C.情绪特征D.意志特征2、决定教育性质的根本因素是()。A、政治制度B、生产关系C、生产力D、生活方式3、在老师的指导下,学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整

2、理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是()。A.复述策略B.精加工策略第13页共13页C.监控策略D.组织策略4、在一次业务学习中,关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段,教师们讨论很热烈,共提出了下列四种见解,其中正确的是()。A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段5、在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性6、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语

3、言写在课本上,以促进对知识的理解,他采取的学习策略是()。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精加工策略7、教材的主体部分是()。A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书第13页共13页8、语文课上学习作文的写作规则,这类学习主要属于()。A.言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习9、通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,这叫作()。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退10、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书11、斯腾伯格提出的智力理论是()。A.群因素论B.多重

4、智力论C.三维结构理论D.智力三元论12、小华认为:法律或道德是一种社会契约,为维护社会公平,每个人都必须履行自己的权利和义务;但同时他又认为,契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论,小华的道德判断处于()。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平第13页共13页D.超习俗水平13、一般来讲,容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求()。A.高B.低C.一样D.因个体的差异而不同14、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中应有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习

5、15、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习,力争职得优异成绩。这种强化属于()。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.内部强化16、最稳定、最重要的学习动机是()。A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感17、在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于()。第13页共13页A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论18、张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于()。A.自我促成的纪律B.任务

6、促成的纪律C.规则促成的纪律D.集体促成的纪律19、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?()。A、课程即学习经验B、课程即文化再生产C、课程即有计划的教学活动D、课程即社会改造20、校本课程开发的理念是()。A、以学生为本B、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本21、在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”()。A.衔接且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应第13页共13页二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,应以知为开端,知情意行依次进行。2、操作技能的模仿必须在定

7、向的基础上进行。3、注意的分配就是注意的分散。4、盲人失去视觉,通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述成败归因理论。第13页共13页2、皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?3、简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。4、怎样促进迁移的教学?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、我就英语cock&clock第13

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。