学写读后感ppt课件 (5).ppt

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1、书《窃读记》读后感11、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！2、我低着头走出书店，脚站得有些麻木了，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”（1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？这就是你读了《窃读记》后的想象（2）你体会到：为了读书，她可以————，这是一个————的小姑娘！这就是你读了《窃读记》后的体会文中的一些语句让我们浮想联翩……2（1）读着这些语句，展开想象，仿佛看见一副怎样的画面？……这就是你读了《窃读记》后的想象。（2）你体会到：为了读书，她可以————

2、，这是一个————的小姑娘！这就是你读了《窃读记》后的体会。（3）这是一个酷爱读书的孩子，在那个特殊的年代，为了获得更多的知识而做出的一种努力啊!和文中的小女孩相比,你想到了什么?这就是你读了《窃读记》后的联想（4）这篇课文告诉我们……合上书，你会暗暗地对自己说什么?还会大声地对你的同学们说……这就是你读了《窃读记》后得到的教育和启迪。总结：刚刚我们谈的就是读了《窃读记》后的感受、体会、想象、联想、及启迪，如果写下来，就是读后感，3读后感题目的三种形式：1、读《东施效颦》有感2、《东施效颦》读后感3、不能生搬硬套——《东施效颦》读后感4读后感的内容：（供参考）1、介——开头可以先交代自己

3、读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。2、引——用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。3、议——抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法.再围绕自己的观点组织材料。5、结——最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。4、联——结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，可旁征博引，讲明道理；可联系实际。5写读后感应该注意什么？（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。（2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写.（3）感想空洞。说大话，空话，不

4、切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。6我来试一试7写“读后感”五步法：一是“读”。二是“引”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。8先要读懂原作，这是前提和基础，因“感”是由读而生。只有深入细致地读懂原文，深刻体会其精神实质，才能准确把握其中心，获得真切的体会。写读后感时要说明“读”的是哪一本书，哪一篇文章，哪一首诗乃至哪一篇材料。点明了这些内容，才会让人明白你写的感想是因何而发的。读9写“读后感”五步法：一是“读”。二是“引”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。10引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内

5、容要概括，万万不可照抄照搬原文，造成叙多于议，喧宾夺主，“头重脚轻”。引11写“读后感”五步法：一是“读”。二是“引”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。12议论、点明自己的观点。抓住原作中自己感受最深的某一感想，用鲜明、准确的表述方式点明自己的看法，文字要少而精。观点提出后，再围绕自己的观点组织材料。议13写“读后感”五步法：一是“读”。二是“引”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。14围绕自己的观点进行说理。这是读后感的重点部分，也是能否成功的关键所在。它把自己的感想、看法和主张阐述得清清楚楚，明明白白。在这一过程中，可旁征博引，讲明道理；可联系实际，有针对性的展开议论。联讲15

6、写“读后感”五步法：一是“读”。二是“引”。三是“议”。四是“联”。五是“结”。16结就是结论。结论一般在文尾，即归纳结论性的意见，强调某一重点，发出号召。这个结论既可以是批评式，又可是劝勉式，还可是鼓动式，视行文内容而定。结题目17我来读一读18西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起，流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。好美的女子！乡下有一个丑女子，名叫东施，相貌一般，没有修养。她平时动作粗俗，说话大声大气，却一天到晚做着当美女的梦。学西施的样子,今天穿这样的衣服，明天梳那样的发式，却仍然没有一个人说她漂亮。这一天，

7、她看到西施捂着胸口、皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口，紧皱眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作使她样子更难看了。结果，乡间的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上；乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西施心口疼，在村里走来走去的丑女人，简直像见了瘟神一般。这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子，结