含有小括号的混合运算教案.doc

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1、课题：含有小括号的混合运算教案序号：18修改栏课型：新授主备人：吕律备课时间：9.11上课时间：教学目标：1.掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确计算。2.能够用含有小括号的混合运算解决实际问题。3.培养独立思考、独立解决问题和积极参加学习活动的能力。教学重点难点：1.掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，能正确计算（重点）2．能够用含有小括号的混合运算解决实际问题（难点）板书设计：含有小括号的混合运算有小括号要先算小括号里面的方法一：60-38=22（个）22×3=66（个）答：三篮苹果一共66个。方法二：(60-38)×3=22×3=66（个）答：三篮苹果一共66个

2、。教学过程：一、自主学习引入新课24×5+218÷3-6二、感知情境提出问题出示采摘水果的情境图，让学生观察，并说一说自己看到了什么。对照情境图，找出题目中的已知条件，请小朋友们小组讨论提出问题，小组讨论后找出小组发言人提出有代表性的问题。板书学生提出的问题：“三篮苹果一共多少个？”三、合作探索，解决问题1、引导学生解决问题，“三篮苹果一共多少个？”让学生独立列出算式，尝试解答的方法。组织学生说一说自己是怎么做的。可能出现的情况：法1：分步计算师：（学生主动举手作答）你来说，我来写！60-38=22（个）22×3=66（个）答：三篮苹果一共66个。根据学生的回答板书追问：这

3、两步分别算的是什么？（生答）师：这位小朋友列了两个算式，解决了这个问题。在数学上，这叫“分步计算”。师：有没有同学能够用一道综合算式就能解决问题的呢？法2：综合算式（60-38）×3=22×3=66（个）答：三篮苹果一共66个。根据学生的回答板书师：你会读这个算式吗？一起好吗？师追问：加小括号的目的是什么？师分析：根据题意,先求出每篮苹果多少个，列式为60-38=22（个），然后用每篮苹果的个数乘3，就是3篮苹果一共多少个，列式为22×3=66（个）.根据题意和解题步骤，可以列出一个综合算式，即（60-38）×3.使用小括号的目的就是为了改变运算顺序，符合解决实际问题的思路

4、，只有这样才能改变算式的运算顺序，要先算小括号里面的。四、探究提升（5分钟）说一说：21+9×(12÷4)先算什么?再算什么?最后算什么?五、回顾学习目标小组内谈谈这节课的收获，全班汇报有括号的算式里，要先算，再算。我还学会了的学习方法。六、达标练习课堂检测1．（86—56）×8﹙82-79﹚×13130×﹙90﹣83﹚﹙45＋36﹚×59×﹙260＋40﹚374－74×22.学校有六间微机室，每间有35台电脑。现在每间增加了10台电脑。现在有多少台电脑？3.妈妈给了小兰80元钱。小兰买书花了56元，剩下的钱正好买了3支钢笔。每只钢笔多少钱？七．课堂小结：说说你的收获，全班

5、交流。教学反思：