记承天寺夜游.2 承天寺夜游 新.ppt

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1、记承天寺夜游苏轼作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。写作背景本文是苏轼于

2、元丰三年（1080年）2月到达黄州被贬所作，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州已近四年。张怀民:作者的朋友。名梦得，字怀民，清河(今河北清河人)。元丰六年也被贬到黄州，寄居承天寺。疏通文意初读课文，整体感知。请以自己喜欢的方式朗读课文（必须出声朗读），边读边划出生字，易错读、错写的字，结合资料书、工具书查出相关的字音并标在课文中。读准字音解衣欲睡无与为乐者交横遂至藻荇竹柏jiělèsuìzǎoxìngbǎihéng读通课文再读课文，疏通文意,汇总文言知识。A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿。B划出文中的生词，结合资

3、料书，课下注释，理解课文的大意。C课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。D汇总文言知识。E学生独学、对学、群学，完成以上任务。A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明 水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳A有节奏的朗读课文，并用“/”标出长句的停顿念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民相与步于中庭庭下如积水空明 水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人耳/////////B划出文中的生词，结合资料书，课下注释，理解课文的大意。相与步中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无

4、月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解开门高兴的样子考虑，想到于是，就也睡觉一同，共同形容水的清澈表推测。大概，原来是。只空闲的人交错泛指水草共同游玩的人重点句子相与步中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳C课文的每一段的主要内容是什么？试用四字概括。寻伴夜游庭院月色月下感慨课

5、文翻译元丰六年十月十二日，夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树影子！哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。问题探究1.这篇文章运用了几种表达方式？2.叙述部分交代了哪些要素？3作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？4学生独学、对学、群学，完成

6、以上任务。1.这篇文章运用了几种表达方式？“闲”“闲”字堪称本文的文眼。入“夜”即“解衣欲睡”，见“月色入户”便“欣然起行”，只因“无与为乐者”就夜至“承天寺寻张怀民”，是“闲人”之举；而张怀民竟然“亦未寝”，在夜深人静之时兴致盎然地与作者“步于中庭”，可见张怀民也是一个“闲人”；月照庭院，树影摇曳，本是寻常得不能再寻常的景观，然而在他们的眼中却是如此的充满诗情画意，只有“闲人”才会有“闲情”观察得这样仔细，看得这样清楚。正是因为他们都是“闲人”，才会“结伴夜游”。也正是因为他们都怀有“闲情”，才能欣赏到如此美妙的庭院月色。结尾作者发出的感叹实为

7、全文的点睛之笔。追问：你觉得文中作者叙事，写景，抒情都是扣住那一个字来写的？说说你的理由。叙述、描写、抒情（2）作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？①比喻传神。作者用“积水空明”比喻庭院中月光的清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。本段虽未着一个“月”字，却无处不见皎洁的月光。②正面描写与侧面烘托相结合。“积水空明”是就月光本身而言，“藻荇交横”则以竹柏倒影来烘托月光。一正一侧，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。③抓住瞬间的感觉，把空明澄澈的月光写到极处。“积水空明”是人在月光下产生的错

8、觉，“水中藻荇交错”则把这种错觉推进一层，更加使人感到扑朔迷离，亦真亦幻。猛一抬头看见了竹柏，这才醒悟：“藻荇”原来是月光下摇曳的竹柏的