门厅框架弧形梁高架模板支撑系统创新.ppt

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1、各位领导、专家、评审大家好！门厅框架弧形梁高架模板支撑系统创新单位名称：云南建工集团第七建筑工程有限公司QC小组名称：云南民族大学呈贡校区图书馆项目经理部QC小组注册编号：YNJGQC_07_02_2008编制人：牛勋强杨发增龚世明编制时间：二○一一年六月一、工程概况二、QC小组概况三、QC小组成员四、选题理由五、设定目标六、目标可行性分析七、提出并确定最佳方案目录八、选定钢桁架平台+脚手架支撑系统的分析九、制定对策十、实施对策十一、效果确认十二、巩固措施十三、总结与今后打算云南民族大学呈贡校区位于云南省昆明市呈贡新区东南部雨花片区（呈贡县吴家营乡），图书馆是新校

2、区一期工程的重要组成部分。总建筑面积39850平方米，建筑总高度47.4米。大厅正门上口框架梁架空高度18.75米，门厅跨度22.4米，梁宽0.4米、梁高1.6米弧形梁，属于危险性较大的高架模板支撑系统，模板支撑系统是结构质量的关键，项目部组建QC小组研究。一、工程概况小组名称云南民族大学呈贡校区图书馆项目经理部QC小组课题类型创新型成立时间2008年5月注册时间2008年6月注册号YNJGQC_07_02_2008小组成员10人活动时间～活动次数15次QC知识教育时间平均55小时以上小组名称云南民族大学呈贡校区图书馆项目经理部QC小组注册编号YNJGQC_07_

3、02_2008小组类型创新型成立时间2008年5月课题名称门厅框架弧形梁高架模板支撑系统创新活动时间2008年5月15日～2010年1月20日小组活动次数15次活动频率平均55小时以上小组人数10人二、QC小组概况制表：杨发增日期：2008年6月5日序号姓名性别年龄职称组内职务分工QC培训时间1牛勋强男47高级工程师顾问、组长技术指导42小时2潘油龙男49一级建造师副组长资源配置48小时3何忠荣男39工程师副组长方案制定48小时4段福男41工程师组员方案制定42小时5罗敏男38工程师组员方案制定42小时6杨发增男45工程师组员方案深化42小时7周云波男45工程师组

4、员方案验证42小时8陈冲男39工程师组员方案实施42小时9龚世明男26工程师组员方案实施42小时10和仕甲男26工程师组员方案实施42小时三、QC小组成员概况制表：杨发增日期：2008年6月5日四、选题理由1．大厅正门上口框架弧形梁位于图书馆的正大厅正门入口处，模板支撑施工难度极大。2．无工程经验可借鉴的专项施工分案，需确保施工安全。3．施工安全重于泰山，弧形梁施工只能成功，不能有任何失误。4．图书馆工程质量目标为确保云南省优质工程，争创国优工程奖，主体结构必须创优质结构，施工质量要求一次成优。因此，我们将“门厅框架弧形梁高架模板支撑系统创新”作为本次QC课题。五

5、、设定目标1．模板及其支架的结构设计，力求做到结构安全可靠、造价经济合理。模板支撑变形量控制值≤10mm,为确保施工安全和质量，QC小组预设目标值≤8mm。2．在规定的使用期内，充分满足预期的安全性和耐久性。3．弧形梁的成型质量满足优质结构的要求。有利因素：1．QC小组汇集了云南建工集团第七建筑工程有限公司的主要精英。QC小组现场经验丰富，理论水平高，能够提出预控措施。2．高支模施工得到了云南建工集团的大力支持，派出专家给予帮助解决施工中出现的各种难题。不利因素：图书馆位于学校的中主线上，属于校区第一期工程，要求提前完成交付使用，面临工期紧任务重的特点。通过分析，

6、QC小组认为目标能够实现。六、目标可行性分析（一）、提出可能方案1．钢管扣件落地式支撑系统。2．型钢格构落地式支撑系统。3．钢桁架平台+脚手架支撑系统。（二）、确定最佳方案1．确定方案对比的基本要素。结合工程施工实践，我们认为质量、安全性、经济性和操作性是四个最大的要素，经小组成员充分讨论，确定10个基本要素，四个大要素。七、提出可能的方案并确定最佳方案质量结构构件操作性系统刚度系统强度系统稳定性连接受力劳动力工期进度安全性经济性连接处理材料消耗财力投入基本要素与四大要素的关系：方案对比基本要素关联图制图：杨发增日期：2008年6月6日七、提出可能的方案并确定最佳

7、方案2．确定对比评价的方法采用100分制综合加权评价法，其中质量30分，安全性40分，经济性20分，操作性10分，实际得分由与其关联的基本要素得分确定，基本要素分为优（90～100分）、良（80～90分）、一般（60～80分）、差（60分以下）。若某项大要素的实得分不足其权分60%，得分不计入总分。3．进行各方案的基本要素分析：QC小组对常规的钢管扣件落地式支撑系统进行了设计，其它系统以此为参照进行了基本要素的全面分析。七、提出可能的方案并确定最佳方案基本要素主要分析成果结构构件能够形成有效的结构体系，有可供采取的措施保证系统的结构构件，立杆间距约，水平杆步高,操

8、作空间比较