学生成长导师制经验交流.doc

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1、班主任经验交流本学期来，我担任四年级四班部分学生的导师。期间我根据他们的个性特征，因材施教，及时沟通，让他在关爱的环境中有所启迪、有所成长。下面就我本学期来的辅导情况总结如下：一、了解学生具体情况：我在教学中发现有的孩子表现与其他的孩子存在些许的不同，对学习不感兴趣，成绩差，学习动作慢，最突出的是他对老师的提醒和建议能采取“置之泰然”的境界，会装着听不懂。其实，不但并不傻，反而比较聪明，只是他基础差，不想学而已.他常常用他自己特有的方式来拒绝老师。要改变他们这些已有认识他这样的孩子，我们班主任老师常常共同商量一些看法和探

2、讨一些做法，共同关心和关爱着他的健康发展。二、具体辅导方法和步骤：1、关爱学生，提高他们对课程的兴趣平时我总是找机会与刘金河同学聊天，关注他身体表面的变化，及时赞美他的点滴。这种聊天式谈话，我只想让他觉得我对他的关注，让他产生一种信赖感。接下来的学习中，部分学生能较大程度上听老师讲课，但有的不爱动脑筋，总喜欢做作业的时候看别人的，但毕竟有所改观。2、对他们学习上的困难及时帮助。有的学生接受能力较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对他们的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比如多给他作文辅导，多抽背课

3、文。3、帮助孩子克服困难，别泼冷水。与他们们一起帮他们补习的时候，常常为了他们们做对了一道题而夸他们真聪明，这样他们才有了信心去解决学习上的困难。有时，他们的作业完成不了，我请他们到我的办公室补习，刚开始怎么教他们，然后在他们完成后及时表扬他们真聪明，让他们树立起克服困难的信心。4、帮助学生走上领导岗位，提高学习信心。利用老师的自身优势，让学生担任小组长，让他们去管理别人，让他们去抽背检查别人的作业，这样一来，学生有了自尊心，从而树立起鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发

4、现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。一学期过去了，我有了自己的导师经验我觉得主要做好以下几点。一、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们们，爱护他们们。要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们们、理解他们们、尊重他们们，多从他们们的角度去体验他们们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他们们。有时候会让他们们为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他们兴奋不已，他们们感觉到自己受

5、到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他们说：“谢谢你，你真是我的好帮手！“。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。二、要有信心。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价

6、值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们们的成长。而后进生普遍缺乏自信心，他们们往往以为老师和同学、家长看不起他们们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现某差生有这样的特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。发现这些特点后，我就有针对性地对他们进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用他们虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他们表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他们的自信心，提升他们在班上的影响力。二、利用

7、他们爱头脑灵活记忆好的特点，每天给他们布置任务，并及时考核和鼓励。三、要有细心。做学生的导师工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把学生的素质教育作为一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。班主任工作经验交流四年级四班