初一年级思想品德期中测试题.doc

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1、初一年级思想品德期中测试题（考试时间60分钟总分100分）一、下列每小题的四个选项中只有一个最符合题意的答案，请将其字母标号填入题后表格中。（每小题2分，共40分）1、步人初中，我们走进了新的学习环境。为了更好地适应中学生活，我们应做好哪些心理上的准备呢?①以积极乐观的态度迎接新生活②为创建优秀班集体发挥所长③回避一切与学习无关的事情，做到“一心只读圣贤书”④培养自主的学习习惯⑤积极与教师交流思想，得到教师的指导⑥以热情的态度与同学们友好相处A．①②③④B．①③④⑤⑥C．①②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥2、你认为搞好中学学习的有效方

2、法和策略是：①做题多多益善②学会自主学习③提高学习效率④科学安排时间⑤每天坚持学习到晚上12点A．①②③B.②③⑤C.①②④D.②③④3、每个人都有自己的学习方式，所以我们在选择学习方法时不必考虑老师的教学实际。对这种想法认识正确的是A.这种想法是不合适的。选择学习方法既要根据自己的学习方式的特点，又要结合老师的教学实际。B.这种想法是错误的。我们的学习方法应迎合老师的教学方法。C.这种想法是正确的。我们主张自主学习，不能依赖别人。D.这种想法是正确的。学习方式是天生的，很难更改。4、小明认为学习是一种享受，他经常说“知之者不

3、如好之者，好之者不如乐之者”，学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦，他经常晚上熬夜学习，称之为“学海无涯苦作舟”。对他俩的看法和做法认识正确的是A.小明对，小红错。小红没有认识到学习可以给自己带来快乐，是悲观的态度。B.小明错，小红对。小明没有认识到学习需要克服困难，刻苦努力。C.他们的说法都是正确的，因为每个人都有自己的学习方法和态度。D.他们的看法都不全面，学习对每个人来说都是苦乐交织的。5、对人类生命独特性的理解，下列观点中正确的是：①每个人都是独一无二的，因此应该我行我素②每个人都有独特的成长道路，不应一味地模仿别

4、人③认真分析自己的个性特点，选择适合自己的成才道路④走什么样的路完全由自己决定，不必考虑别人的意见A．①②B．②③C．①④D．③④6、“在绝望中找到希望的缝隙”这句话给我们的启示主要是A．生命的可贵B．生命的顽强c．生命的脆弱D．生命的精彩7、下列观点中，不正确的是A．世界上的生命生动而精彩,人类只是其中的一部分B．在地球上，人类、植物和动物实际上是一个相互依赖的“生物圈”c．人类是地球的主人，可以任意决定其他生命的命运D．随意践踏地球上的生命，就是在毁灭人类自身8、著名科学家霍金身体严重残疾，但仍然顽强地工作。他的事迹给我们

5、的启示是：①身患残疾的人尤其珍爱生命②霍金是人间奇才所以能创造奇迹，普通人不行③要珍爱生命、永不放弃生的希望④要珍爱生命，延伸、提升生命的价值A．①②B．①③C．②③D．③④9、“不管上天赋予自己的生命是好是坏，都应该虔诚地把握每一个日子。”这句话告诉我们：①每个人的生命都有价值，要好好把握②生命有好有坏、有长有短③珍爱自己的生命，从现在做起、从小事做起④悦纳生命、珍惜生命A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④10、某建筑工程公司修建青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河等自然保护区时，采取了绕道、在野生动物活动地段设置通道等

6、措施，这些措施A．加大了工程的投资，不值得B．说明了野生动物的珍贵C．体现了人类对其他生命的尊重和关爱D．反映了人类在其他生命面前的退让和无奈11、17岁的中学生小欣只因要筹集上网的钱，竞用菜刀将自己的奶奶砍死、爷爷砍伤。小欣被人民法院以故意杀人罪判处12年的有期徒刑。对此事，下列观点中正确的是：①小欣对他人生命的漠视，其行为令人发指②小欣年龄尚小，还不懂得心疼爷爷奶奶③小欣受到了法律的制裁，反映了我国法律对公民生命权的保护④小欣被判处有期徒刑是罪有应得A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③12、2003年11月3日凌晨，湖

7、南衡阳发生一起重大火灾。接到火警的某消防支队20名官兵迅速到达火灾现场，实施灭火，解救被困群众。不幸的是楼体突然倒塌，20名消防官兵全部遇难。消防官兵不顾个人安危，英勇顽强的行为留给人们很多的思考。对下列观点，：你认为正确的是：①用自己的生命去换取他人的生命不值得②他们虽死犹生，其生命价值获得更长的延伸③他们的行为可歌可泣，应该受到人们的崇敬和追念④他们履行了自己的职责，其生命的价值得到了充分的体现A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④13、菲菲在班里学习好，又是班长，但她在与同学们相处时，却总是自以为是，结果同学们都疏远了

8、她。同学们与菲菲疏远的原因主要是A．菲菲学习太好了，同学们比不上她B．菲菲是班长，经常代替老师管班级C．同学们嫉妒菲菲D．菲菲不懂得尊重同学们14、有些同学为显示自己不再是儿童，对父母的批评，不管正确与否，一概表现出强烈的逆反心理。对这些同学的做法，我认为是A．错误的，是对人