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1、字与拼音（三）北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）宇与拼音(三)字与拼音（三）教学设计学科名称：字与拼音(三)（北师大版小学一年级语文 上册）教学内容分析：学会ao、ou、iu三个复韵母，能够读准音，认清形，正确书写。引导学生学会声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节音节。学情分析：本班学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。教学目标：1．习ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。2．学习声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读。3．观察记忆字母在四线格中的位置。教学
2、重点： 读准ao、ou、iu三个复韵母。教学难点：准确拼读声母与复韵母组成的音节。教学准备:生字卡片、拼音卡片、挂图、小房子图（3个）。教学课时：1课时教学过程：一、引入1．我们学过了那几个复韵母？复习ai、ei、ui。2．丁丁带来了三个字，你认识吗？出示卡片：老lǎo、头tóu、九jiǔ。3．你能画出老lǎo、头tóu、九jiǔ这三个音节中的声母吗？(ao、ou、iu)4．这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题 ao ou iu（用汉字引入复韵母，贴近学生的认知实际，降低了复韵母的难度。初步的感知起到了帮助记
3、忆的作用。）二、学习复韵母并能读准四声1．老师把ao、ou、iu这三个复韵母宝宝带来了，可是他们很淘气，藏到房子里面了。（1）我们一起打开第一个房子的门，看看里面有什么？（一件漂亮的棉袄）“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。（出示ao）老师范读（先发a,紧接着舌头的位置向o音位置移动）自由练习——同桌互读——指名读——读得准确的当小老师带读（2）什么方法可以记住它的发音？（“棉袄”的“袄”读一声是ao ；利用插图读ao ）（3）我们找到了ao ，让它住进四线格中，应该把它怎样放？（中格）（4）你能准确地读出它的
4、四声吗？ āo áo ǎo ào自由读——指名读观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。(学生通过自己的观察，初步了解了标调的位置，为以后学习标调规则打下基础。)2．学习复韵母ou（1）看看第二个房子里藏着哪个韵母宝宝？请学生动手上台前打开第二房子。（藏着ou 出示复韵母ou ）（2）ou 就是我们要学的第二个复韵母。结合ao 的发音特点，说说你是怎么知道它念ou 的？（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）自由读——指名读——开火车读（让学生根据读ao的方法，试着读ou，让学生使用学到的知
5、识技能和方法来开展自主学习。）（3）你愿意把ou 放在四线格中吗？（指名请学生把ou 放在四线格中）（自己放ou 的位置，引发学生兴趣，会使记忆更牢固。）（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu óu ǒu òu）观察戴在了谁的头上?自由读——指名读——小老师带读——挑着读3．我们找到了2个淘气的韵母宝宝，还有一个在哪里？学习复韵母iu。（1）请同学到前面打开第三所房子的门，看图说一说你认识里边的韵母吗？是怎么会读它的？（出示iu ）（游泳的“游”发一声就是iu）同学自由练读。（2）师范读。（先发i，紧接着舌头的
6、位置向u 音的位置移动。）谁能学着老师的样子读一读。(三个复韵母，采用不同的教读音方法，使学生兴趣盎然。)（3）你有什么好方法记住iu ？（4）请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。（5）出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上？（6）观察iu 和ui 有什么不同？悄悄告诉你的朋友。（iu 的i 在前，u在后；ui 的u在前，i在后，位置不同；发音不同。）两两一小组互相听读——小老师指读三、同学们学会了三个韵母，奖励大家和韵母宝宝一起做个游戏。（课中休息）四、练习拼读韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗？1
7、．（课件演示）m－ao－mao声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么？出示： （1）毛mao 自己拼——范读——学生读 （2）kou 自己试着小声拼读——集体拼读 （3）liao bao zhao cao tiao niao 六 包 照 草 跳 鸟两人一组互相拼读——小组汇报2．同学自由结合，利用aoouiu与不同声母相拼。出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么？ 与ao拼： bao, pao, mao, dao, tao, nao, lao, gao, kao,hao, z
8、hao,chao, shao,rao, zao, cao, sao, yao, wao； 与ou拼： pou, mou, fou, dou, tou, lou, gou, kou, hou,zhou,chou,shou,五、练习拼读，再读儿歌1.大家学得真好，小气球可高兴了。快来读一读题目吧。(生齐拼)看，我们认识了3个朋友后，读起来更方便了，还认识
