人才引进与培养新机制探讨.doc

人才引进与培养新机制探讨.doc

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1、人才引进与培养新机制探讨[摘要]人才已成为经济社会发展的第一生产力,人才队伍的稳定和人力资源整体素质的提高是保障医院健康快速发展的坚强基石。人才队伍的建设对医院稳定和健康的发展起到十分重要的作用。因此,探索建立完善的人才引进制度至关重要。本文针对太和县人民医院目前情况和具体的应对措施进行了分析探讨。[关键词]人才;完善;改革[中图分类号]C961[文献标识码]A[文章编号J1005-6432(2014)18-0073-02太和县人民医院始建于1950年,是县域内唯一一所集医疗、急救、康复、科研、教学等于一体的综合性医院,先后被授予全省跨世纪赶超工程功勋集体

2、、全省文明医院、全省文明单位、全省先进基层党组织、全省优质护理服务先进单位等荣誉称号;拥有南区、北区和五星病区三个院区,占地面积200市,编制床位900张,开放床位1060张;设有31个临床学科、43个病区、12个医技科室,诊治范围辐射至阜阳、亳州及河南沈丘等地,年门诊量50万多人次,出院5万余人次,手术1.4万余台次,实际医疗服务人口达300万左右。医院始终坚持“人才强院”战略,实行“走出去、引进来”的人才培养模式,不断创新人力资源管理的方式方法,着力增强医务人员和管理人员整体素质,不断开创人才管理工作新局而。1基本情况全院人员总数1573人,在岗职工1

3、401人(其中,正高7人,副高54人,中级293人,初级952人,技术工、普工及其他95人),卫生专业技术人员1217人(其中,硕士研究生18人,在读研究生63人,木科438人,专科612人,屮专或高中149人),占全院人员总数的77.4%,执业(助理)医生474人,注册护士651人,药师(药士)58人,检验技师(技士)35人,放射技师(技士)52人,行政后勤管理人员184人,6人享有政府津贴,50多人在省市级专业分会中担任委员以上职务,并拥有9名市县级拔尖人才。总体来看,全院人力资源配置符合医院功能任务和管理需要,人才梯队基本符合三级综合医院评审标准。2

4、主要措施人才队伍的稳定和人力资源整体素质的提高是保障医院健康快速发展的坚强慕石,医院通过建立健全专业技术人员准入、考核、评价体系,实施岗位与职务聘任,加大高级职称人才的引进和年轻医务人员的培养等方式,逐步建设一支业务精湛、道德高尚的人才队伍。2.1抢抓有利时机,加强人员招聘医院领导班子高度重视人才招聘工作,每年组织人事科、医务科、护理部等职能科室负责人提前到安徽医科大学、蚌埠医学院、皖南医学院等省内知名院校进行招聘。招聘工作严格按照笔试、面试、签订就业协议、办理人事代理等程序进行,保证招聘工作的透明度,切实把晶学兼优的学生筛选出來。2・2加大硬件投入,强化

5、继续教育学习医院建立了数字化图书馆,购买数字图书达5万余册,并全部更新到医院内外网,设置图书阅览室,方便医务人员查阅资料和进行学习,满足临床与科研工作需要;加强全院医务人员的继续教育工作,定期开展职业道徳教育和廉洁自律教育,持续推进以病历书写、依法执业、“三号一满意”、“医疗质量刀里行”等为内容的培训,鼓励参与医院和外院各种学术会议和继教项目的学习,提升自身业务水平和服务患者的能力。2.3完善规章制度,增强科研实力制定并出台了《学科建设与科研奖励暂行•办法》,对在科研项目、学科建设、新项日开展中作出突出贡献的科室和个人给以公开表彰和经济重奖,对晋升高级职称

6、的医务人员给以经济奖励,对在医学杂志发表的学术论文支付版面费,并给以奖励,对在省、市、县科研立项的谍题组给以经费保障;制定安家费与科研起步基金优惠政策,吸引学科带头人和研究生来院创业,对研究生和高级职称人才给予一次性补助5万〜20万元,全面提升学科与科研实力;实施以“三基三严”为主要内容的定期考核制度,制定了临床、医技、职能科室等质量考评体系,坚持每季度进行质量与安全大检查,进一步完善三级质控网络,对运行病历、归档病历、处方、合理用药进行实时监控,并以检查分值落实奖惩。2・4加强平台建设,提升技术水准医院积极采取“走出去、引进来”人才培养方式,每年选派业务

7、骨干和具有业务发展潜力的年轻医务人员分批到省立医院、北京阜外医院等上级医院进修深造,提高医务人员医疗水平;邀请安医附院、蚌医附院等三级医院专家教授定期前来门诊坐诊、教学查房、学术讲座和手术示教,不断引进新技术、新疗法;与北京地坛医院联合成立肝病诊疗中心,与北京宣武医院联合成立疼痛诊疗中心,与南京心血管病医院建立心血管病协作医院,通过技术协作,提升疑难杂症诊治水平;利用省立医院、安医附院、蚌医附院对口支援有利时机,推进学科规范化建设,全面提升学科内涵;与安徽医科大学联合建立研究生进修教学点,提高医务人员学历水平,a前,我院60多名医务人员在读;与淮北职业技术

8、学院协作,在我院设立教学医院,承担教学任务,通过教学带教,督促医务

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