辨析词语在不同语境中的感情色彩.doc

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1、辨析词语在不同语境中的感情色彩考点：《小学语文新课程标准》中明确提出“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩”的要求，阅读题目的设置也经常考到词语感情色彩的辨析，这就是要求我们能够准确辨析词语在不同语言环境中的感情色彩。词语按感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词。褒义词：带有赞美、喜爱、尊敬等感情色彩的词语；贬义词：带有贬斥、憎恨、轻蔑等感情色彩的词语；有些词语本身无所谓好坏美丑、不褒不贬，这类词语是中性词。词语的褒贬感情色彩在特定的语境下可以相互转化，既能褒义贬用，也能贬义褒用。例如：我用儿童的狡黠的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

2、其中狡黠在这里就是机灵、顽皮的意思，贬义词成了褒义词。答题原则：辨析词语的感情色彩，在理解分析围绕词不离句、句不离段、段不离篇的原则，必须考虑具体的语境。褒义词贬用例如：这个孩子既聪明，又用功，学习上进步很快。想不到第一次耍小聪明就被老师给发现了，看起来只能乖乖地承认错误了。同一个词：1中的聪明是个褒义词，表达了对这个孩子的赞美之情，而2中的聪明就是故作聪明的意思，是对欺骗老师行为的一种否定。出现这种情形，我们称之为褒义词贬用有时会出现于反语这种修辞中。如：好个“和睦相处”！分明就是不可能实现的。贬义词褒用狡猾的鬼子终于落入了八路军的埋伏圈。解题技巧：1、捕捉特色词语，

3、领悟感情色彩2、依托具体语境，体会词语感情3、辨析多义词语，解读其中申请4、把握作者情感，体味词语情味