全国著名优秀班主任研讨会心得体会.doc

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1、全国著名优秀班主任研讨会心得体会张园2011年3月26日、27日两天，我有幸参加了“全国著名优秀班主任暨小学高效课堂教学展示”研讨会。在为期两天的培训中，我认真聆听了扬州市教研室教研员陈萍，《德育报》社长张国宏和德育专家唐云增五位资深专家的报告，使我感触太大了，专家们所阐述的教育观点，见解精辟独到，语言风趣幽默。这次不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，并使我清楚的认识到，作为一名新时期班主任应掌握的工作技巧和具备的素质，这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，让我受益匪浅。3月26日上午：　唐云增，全国知名德育专家，著名班主任，一

2、位可爱的老者。唐云增老师作了《养成民主科学建设优秀班集体》的报告。他把带班管理学生当作幸福，并用自己的实践、探索和文字勾勒了一位可爱的“行者”的姿态。他已七十六岁了，可是还在孜孜不倦的研究班主任工作，在感动之余也颇有收获。首先，他身上涌现出一种高尚的品德，这种品德就是对教育的热爱。他说要当好优秀班主任的法宝是“寻找激动”。现在我还清晰的记得他说的那句话“你是学生，我是学生，我们都是学生”，“你是老师，我是老师我们都是老师”，“你是专家，我是专家，我们都是专家。”真是“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”激情洋溢的老者，而我呢？总是把教学当做工作

3、来干。　　其次有感于他的研究精神。一个小小的班主任—天底下最小的主任，他却倾注几十年的时间去研究，去探索一些不被我们所关注的问题。如“什么样的班级才是班集体？”（班集体必备五个条件：有明确的共同目标；有良好的人际关系；有健全的组织机构；有良好的规范；能高质量地完成教育教学任务，让学生的个性得到充分的发展。）在我们教育的实践中，也曾经有许多小发现，可是这些“珍珠”却早已被遗忘在角落，蒙上了灰尘。忽略是我们最大的错误。再次他用一个又一个的实践活动去探索真理。他认为“最大的活动是高质量的课堂教学，”同时他还认为“人是一生都是在学习，游戏，劳动中度过

4、的。”所以他不仅重视教学，还开展各种各样的形式丰富的主题活动。这些活动有时很正式，有时又很随意。他的各种各样的问卷调查，点点滴滴无不彰显出他的求真务实。在教育的岗位上，不正需要这样一种踏踏实实做学问，点点滴滴重积累的老师吗？教育的智慧就在他一点一滴的实践中绽放。他是“行动的巨人”，一步一步走得那么坚实。而我呢？是“语言的巨人”，却是“行动的矮子。”用他的话说：“只要你去做，你就能成为专家。”3月27日上午有幸聆听了扬州市教研室教研员、特级教师陈萍老师的《教师的职业生涯规划与专业发展之道》讲座，我的心灵受到了强烈的震撼和洗涤。真是“听君一席话，

5、胜读十年书”啊！陈老师的娓娓道来，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。还是谈谈自己的一些浅薄的体会吧，因为震撼太多，却反而言拙，仿佛再多的语言也说不清内心的感受。作为一名年轻教师，陈老师的讲话让我明白了要想提高自身的素养，丰富自身的底蕴，必须要倾情投入教育教学工作当中，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去实践，去反思。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊

6、博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为一名小学语文教师，而又步入教育行业不久,就必须不断学习专业知识和技能，才能适应教学要求。还有必须要脚踏实地学习他人经验，才能在自己的专业素养上渐渐成长起来。爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。陈老师的教育历程，让我深深懂得了，做为一名教师该如何去热爱自己的学生，热爱自己的事业；爱，是可以创造奇迹的。要学会宽容，宽容是一种教育智慧，它没有对学生恨铁不成钢的焦虑，没有对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，而以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。赏识是教师手里

7、最奇妙的力量，反思自己的教学中，也曾尽量做到过宽容、赏识。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份信任。学会宽容、赏识自己的孩子们，我会继续努力，继续做得更好的。还有陈老师的忘我工作劲头，让同样是教育工作者的我有些惭愧。她教会了我在工作中应该如何追求与奉献，在生活中应该如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。以前我常忽略这样或那样的事情，总是有各种各样的理由没有时间去潜心研究教育理论，总是忙忙碌碌，却不能不断充实自身，总是在喊口号，却没能真正静下心来去读教育专

8、著。这次的培训，无疑是醍醐灌顶，应该不断警醒自己，要学习、要实践、要读书、要反思……只有坚持不懈，以良好的心态对待工作中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反