双城区韩甸中学王景阳《他们也是我们的好孩子》.doc

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1、他们也是我们的好孩子一、发现问题：在语文课堂上，坐在后排的王某某和几个大个同学（男女都有）就是不停的转笔，有时还趴桌子睡觉，听课无精打采，写作业就是一个字“乱”，而且龙飞凤舞，毫无章法。有时还打架斗殴，顽劣至极。二、分析原因：第一，他们没有学习的动力，上课老师总是提问前面的同学，几乎没有他们什么事，成了看客。这样势必伤害了他们的积极上进心。第二，老师总是拿他们的作业呀，练习呀，写的字呀，听课的状态呀，课上的纪律呀等等说事。这样总说，导致了他们的自尊心得以最大程度的伤害，久而久之就破罐子破摔了。第三，他们

2、的爸妈也对他们不关心，对作业不过问，即使是开家长会都不来，他们成了“无业游民”了。缺失家庭的关爱，父母是第一责任的老师，父母的放弃是孩子没有进取心的直接因素。第四，班主任总是说他们没有什么价值，不如辍学得了，省的在这浪费时间，消耗生命。这样的打击是最大的伤害，无异于害了孩子的未来，还那有什么理想和梦想而言了。第五，同学之间没有跟他们玩的，班级前面的同学都学习，后边的就他们几个在无所事事，他们俨然成了不受欢迎的另类了。最好的班级，就是有一个积极上进，团结进取，和谐而美好的集体。而此时的“物以类聚，人以群分

3、”的格局势必影响了他们的心情，哪还有劲头去学习或者参与集体的事情了，因为他们俨然成了班级的累赘，他们是有自知之明的。三、采取措施：第一，召开一个主题班会，以“我的家，我的爱”为主题，让所有学生都来为这个集体做事，都来为这个家献出自己的东西，让这个集体充满关爱，充满理解，充满快乐，充满期待。这样使所有同学都感受这个集体的温暖和幸福，让那些失落的孩子盲目的孩子有一个新的家的感觉和意识。第二，调整座位，来个大换血的座位对调，把他们分开，前后左右都有，这样不再他们之间的影响，而是各自有了新的影响，用这种互相影响

4、的氛围来改变他们的思想。第三，与家长沟通，让家长多关心孩子，包括作业，日常生活喜欢的事情家长陪同做一些，让孩子重新找回“家”的幸福安全和快乐。第四，召集所有科任教师，对这些学生予以“因材施教”“动之以情，晓之以理”的走心入心温馨的关怀。第五，给他们组织在一起开一个会，让他们一吐心声，说出自己的心里话，喜欢做什么事情，老师积极让他们去做，像夏天浇花，冬天扫雪，学校的运动会报名参加各个项目的比赛，像拔河比赛，像篮球比赛等等，发挥他们的积极性，让他们看到自己的长处，并乐此不疲，乐在其中。四、自我反思：俗话说：

5、没有教不好的学生，只有不会教的老师。爱每一个孩子是老师的天职，更是一种师德的最高境界。我通过他们这些学生的改变，我更意识到老师的责任之重大，你不仅仅是在教书，更重要的是在育人，这个孩子放到你手里，你是让他萎靡不振，还是展翅高飞？是让他歇斯底里，还是积极进取？是消极抵抗，还是勤奋不已？……一个老师的责任多大呀，每个孩子都有自己的有点，老师一定要发现他们的闪光点，并让其发扬光大，直至对学习，对生活，对一切都是积极的，乐观的，进取的，幸福的，甜蜜的。