新课标人教版五年级语文上册《桂花雨》.doc

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1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例课题：《桂花雨》主备人：备课组长：审核人：姓名：__________班级:__________时间:_________学习目标：1、认识两个生字，读读记记“姿态、迷人、尤其、香飘十里、纷纷”等词语。2、正确、流利、有感情的地朗读课文，理解课文内容。3、通过自读自悟和同学交流，体会作者思念家乡的的感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。课时：一课时学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标导入语：同学们，傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今

2、天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。过渡语1：让我们带着疑问走进课文寻找答案吧。自学课文（出示自学提纲）二、指导独立学习，初步达成目标（一）自学指导1、自学内容：通读课文，自学生字。2、自学方法：自由朗读，同桌对读。3、自学时间：8分钟4、自学要求：读准字音，读通句子，思考：课文主要讲了一件什么事？（课文讲的是作者深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）（二）自学检测我会读姿态迷人尤其香飘十里纷纷糕饼完整新鲜摇花乐盛开过渡语2：幼时的雨桂飘香丰富了“我”的童年生活，下面请同学们

3、有感情地朗读课文，完成学习指导一。三、引导小组学习，落实学习目标（一）学习指导一：梳理课文结构，了解课文大意。重点阅读描写“桂花香”“摇花乐”“桂花雨”的句段，体会故乡的桂花给作者带来的快乐与美好回忆。展示方法：请小组代表进行展示讨论结果，其他小组代表进行点评、补充。过渡语3：刚才我们赏析了故乡桂花带给作者快乐的句子，下面请同学们仔细阅读文章第6段，完成学习指导二。（二）学习指导二：理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的深刻含义，学习作者借家乡物，童年事来表达思乡之情的手法。点拨语：引导学生通过抓关联词对句子进行感悟。展示

4、方法：以小组为单位对品读的句子和段落进行展示，其他小组成员进行点评、补充。总结语：课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活，内容丰富，感情真挚，文字中蕴含着浓郁的乡情，读来很感人，让我们再一次来欣赏美丽的桂花雨。（配乐朗读全文）（三）汇报交流（四）课堂小结（或质疑空间）：四、当堂训练反馈，巩固学习目标1、辨字组词。捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）课堂反思：板书设计：爱桂花喜欢它迷人的香气桂花盛开香气四溢桂花雨摇桂花摇落桂花缤纷如雨充满欢乐点点桂花鱼一年四季香甜生活片片思乡情杭州赏桂花思桂花给母亲带桂花铭记心中又现故乡

5、桂花情