语文园地二电子教案-高亚琴.doc

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1、语文园地二【导学目标】知识与技能1、观察课本上三幅图画，体验观察的乐趣，并进行口语交际。2、回忆一下自己在日常生活中观察过什么事物，有何发现？把它写出来。3、完成“我的发现”。4、完成“日积月累”，通读、背诵。5、阅读成语故事，理解文章的内容。过程与方法1、完成“口语交际”时，引导学生看画面，提供例文参考，培养敏锐细致的观察能力和语言表达能力。2、通过自读自悟，完成其他内容。情感态度与价值观1、体验观察的乐趣。2、从成语故事中懂得人们做任何事之前，都要有通盘的考虑和充分的把握，然后再主动去做。【导学重难点】重点：仔细观察画面，用

2、语言把画面内容表达出来，完成“口语交际”。难点：把自己仔细观察到的事物清楚、具体地写下来。抓住重点，描写具体。【导学准备】习作例文、课件【课时安排】2课时（除作文外）【导学过程】　　　　　　　　　　第一课时（19）9、12星期四口语交际【导学目标】观察三幅图画，把观察到的事物加上适当的想象再表达出来。【导学过程】一、激趣导入著名的艺术家罗丹曾经说过，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。任何发现都是建立于观察的基础上的，只有细致观察，我们才会有所发现。在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下深刻的印象。这节课就让我

3、们比一比眼力，体验一下观察的乐趣。二、投影画面，观察画面1、学生自主看图。2、教师指导看图。（1）要一副一副地看图就，看的时候要仔细，边看边想。（2）图一上面有哪些哪容？（树、人）（3）图二看明亮的部分像什么？看暗的部分又象什么?(明亮的部分像一只杯子，暗的部分想两个人的脸)（4）图三上有些什么？（一个女人在放羊）三、指导交流1、同学之间进行交流.2、各小组选派一名代表发言。3、各代表在全班交流时，要注意说出从图上看到的和想到的内容。四、评价交流各小组选派代表汇报后，学生自由评价。重点看是否把图上主要内容说清楚、说明白了，另外再

4、看仪态是否大方，声音是否响亮、富有情感。五、口语交际例文欣赏。《我看到了……》【课时作业】将口语交际内容写成一段话。第二课时（20）9、13星期五【导学目标】1、学习“我的发现”和“日积月累”。2、理解成语故事的内容，懂得其中蕴含的道理。【导学过程】一、复习本单元词语。读读写写1、检查读音，交流识记方法。a、自由读记，读中正音。b、交流难记字形识记方法。2、取长补短，再次识记。3、按组听写词语，注意书写规范。a、住宅住址隐蔽隐藏b、洞穴倾斜平坦宽敞c、均匀重叠空隙痕迹d、引人注意毫不可惜随遇而安读读记记1、读中正音。a、指名读词

5、，随时正音。b、按顺序齐读。c、同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。2、解疑说话。a、提出不懂词语，共同交流解疑。b、自由选择几个词说一段话。二、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。4、读“小林”“小东”的话。三、日积月累1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。(在原有歌曲中选择合适的曲调)2、读句正音。3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。

6、(“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察)4、熟读成诵，吟唱成诵。四、成语故事1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?a、从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。b、文中第二自然段及第四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。4、说故事。五、小结。学生说说自己在本节课中的收获是什么

7、？【作业设计】选用学习与评价中语文园地二中的习题。