远程研修总结（岑素琴）.doc

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1、远程研修总结（岑素琴）一、研修收获不知不觉间，远程研修学习即将结束了，在这里学习期间获益良多：通过视频学习、作业完成、活动参与，一一对应自已平时教育教学上的不足，于是，也就一步一步得认真研修起来，细细品味，感触很深，感觉既忙碌又充实，一下子仿佛思想境界与觉悟提升了很多。课程团队专家的专业指导，学员间真诚的交流，是研修使我有缘认识了各位专家、各位老师，是研修让我认识到自身与教师专业化的距离，是研修让我知道应该更加努力。二、专家讲授，悉心准备，专业概括，本次研修借助网络，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专

2、家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。三、幸福感课程，增强教育工作的信念教师职业的劳心劳力，社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什

3、么是教师的幸福。怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素？其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？老师要懂得享受每一次课堂的教学过程。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。老师要懂得享受与学生的相片过程。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对

4、你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解，感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。当然，作为教师个人来说，应在现实条件下积极地丰富和提升自己的精神世界。以直观面对职业，职业也因此以幸福来回馈我们。彻底敞开，全然进入，活在当下，享受过程，率性而为，高峰体验。这次研修已接近尾声，但在研修中给我的思考却还没有结束，我也将努力把自己的领悟融合到自己的工作中去，提高自己的理论水平与教学艺术。

5、远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机，使我在专业化的成长道路上拥有更多的自信！拥有更多的收获！