逻辑思维能力的培养.doc

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1、在数学教学中培养学生逻辑思维能力数学是一门严谨的学科，重在培养学生的逻辑推理能力，尤其在几何教学中，这一点尤为重要。结合个人这几年来的教学，谈谈在几何教学中推理能力培养的想法。 初中学生在几何证题中主要存在以下问题：(1)差生面对题目无从下手；(2)部分学生心里明白，但不会说，不会书面表达；(3)证题过程繁，推理乱。究其主要原因是对逻辑思维及推理能力的基本功训练较差，要提高这方面的能力，我认为应做好以下几方面的工作:       一、培养学生从解剖题目的已知条件入手，通过联想，掌握由因索果的思维方法。       二、培养学生从解剖结论产生联想

2、，由果追因的思维方法。       三、加强培养，训练学生用精练、简明的书面语言，叙述、表达的能力。       我是从以下几个方面进行训练的：1、正确示范。从思维方法、逻辑语言、板书规范，给学生做出示范。 2、严格要求，严格训练。从课堂问答到课外作业都要求学生做到一丝不苟。3、发现问题及时点拨。对逻辑推理表达上的错误，及时点拨，逐步培养。4、定期组织习题指导课，做到有计划地进行指导和训练。 5、典型类型的习题，先仿作，再过渡到独立作业。 6、对有创见的解题方法，就肯定成绩，大力表扬这类学生的创见精神。     几何教学中培养学生的逻辑推理能力

3、，要尊重学生的主体地位，教师不能“包办代替”。要注意给学生足够的材料和时间，启发学生积极思维。只有使学生肯动脑筋，会动脑筋，学会如何想数学，如何用数学，才能是学生的逻辑推理能力真正有所提高。  同时在训练的过程中，注意分层次训练，优帮差，一方面培养了优等生逻辑思维能力的提高，另一方面使后进生能学会从学生的角度思考问题，快速提高。总之，在教学过程中一定要把主体让给学生当，从以前的老师教学生向学生自己探究学会转变。·