雷锋叔叔你在na里教案.doc

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1、【公开课教案】6、雷锋叔叔你在哪里教学过程第一课时一、创设情趣，激发兴趣1、同学们，你们听过雷锋叔叔的故事吗？2、雷锋叔叔从小就失去了父母，在党和人民的关怀下，他上了学，当了解放军，并且多次立功，为人民贡献了他的辉的一生，雷锋叔叔离开我们已很多年了，我们到哪里去寻找他吗？3、齐读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、组织初读，读文识字1、教师先范读课文，注意音韵节奏及感情，以引起学生的朗读兴趣。2、教师组织学生自读，现在同学们自己读课文并划出生字词语，试着认识。3、教师组织小组全作，读完课文后，还是有生字不认识，那么就和小组成员一起合作解决。三、检查指导、识字写字四、本课

2、小结：五、作业练习1、继续练习本课生字词语，会读会写。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。第二课时一、复习课文，巩固生字1、学生复习字词，听写字词。2、指名朗读课文，并作出评价。3、全班齐读课文，并作出评价。二、细读课文，理解课文1、提问：雷锋叔叔到过哪里？他在哪里做了什么好事？同学们在文中找出相应的句子。2、教师指名回答，板书答案。长长的小溪一抱着迷路的孩子。弯弯的小路一背着年迈的大娘。3、教师启发，指问回答：文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？和同桌以问答方式朗读出来。4、教师指导朗读技巧两个“你在哪里”第二个

3、比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话、语速稍慢、娓娓道来。“瞧”以后的诗句可适当提高音调。5、教师指导朗读最后一节并提问：诗歌的最后一节说我们终于找到了，找到谁了？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话空间是什么意思？（学生交流回答）6、教师指名回答并点拨：我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。把爱大把大把地撒向那时需要我们的人。三、点拨

4、指导、积累背诵1、出示有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。（4）对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天般热情，对待个人主义要像秋风扫落叶一样无情。对待敌人要像严冬一样残酷。（把这些名言背诵下来，以此激励自己，提醒自己）2、教师给时间背诵课文，可以背句子，背小节，最好能全文背诵。