卓越课堂课题研究计划.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课题研究计划（一）时间：2013年6月30日——2014年5月30日问题分析“长成须读五车书”古人告诫我们博览群书，加强语言积累,才是学好语文的重要途径。而语文课标也提出:培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。而我校是农民工子女定点就读学校，学生在生活中缺乏课外阅读氛围，缺少阅读指导，更缺少阅读的交流，久而久之，学生对课外阅读缺乏兴趣，甚至不愿阅读。随着“卓越课堂”的启动，学生学习共同体的建立让学生在小组中学习，把学生变成了学习的中心，激发了学生的学习

2、兴趣和动机，让学生在小组合作学习中不断表现、吸收、反思、调整并获得成功。这种学习方式的出现弥补了我校学生课外阅读时缺少氛围、缺少指导、缺少交流的弊端，在课外阅读活动中，将学生分成小组，采用分组合作的形式开展课外阅读活动能充分激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读领域，形成一种学生主动求知的、合作的、开放的学习方式，在课外阅读活动中，让学生完全成为学习的主体。他们不再被动消极的掌握知识，而是在主动的与同伴探讨交流中笑话每一个知识点，每个参与的嘘声的合作意识、交往能力、团队精神都能得到发展。研究目标内容一、研究目标1.掌握小组合作在其他学科的运用时机和方式2

3、.探索小组合作与课外阅读活动的时机二、研究内容1.小组合作方式研究明确小组合作基本方式，寻找到课外阅读活动可借鉴的学科小组合作方式2.课外阅读活动中开展小组合作的时机探究开展课外阅读指导课，在课堂实践中找到适合开展小组活动的时机此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除研究方法措施一、研究方法1.文献搜集法：搜集相关文献，进行理论学习2.行动研究法：确立试验班级，在班上开展一系列读书活动，并在活动中探索小组合作的运用方式3.经验总结法：一边实践一边总结经验，形成相关论文、案例二、研究措施1.前期准备阶段（2013.5——2013.

4、7）（1）成立课题小组，进行课题申报（2013.5）（2）收集相关资料，完成研究方案和计划（2013.6）（3）召开课题组会，明确各组员的职责和任务（2013.7）2.课题实施阶段（2013.9——2014.1）（1）组织学习相关论文资料，提高理论认识（2013.9）（2）总结小组合作在其他学科教学中运用的时机（2013.9）（2）开展课外阅读推荐课，探索小组合作在课外阅读推荐课中的运用时机（2013.10-2013.11）（3）反思、讨论，着重探索小组合作在课外阅读推荐课中的时机和运用效果，形成相关论文（2013.12-2014.1）（4）在实践的

5、过程中发现问题，调整改进（2014.2）（5）开展课外阅读交流课，着重探究小组合作在课外阅读交流课中的运用时机（2014.3-2014.4）3.课题小结阶段（2014.4——2014.5）（1）收集整理资料撰写阶段性总结（2）完成相关论文、案例等资料收集整理（3）探究出小组合作在课外阅读活动中的运用时机此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除预期成果1.完成相关论文、阶段性总结2.完成教师研究的案例3.形成课例的相关音像资料此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除课题研究计划（二）时间：2014年1月18日

6、——2014年5月30日问题分析小组合作学习方式的出现弥补了我校学生课外阅读时缺少氛围、缺少指导、缺少交流的弊端，在课外阅读活动中，将学生分成小组，采用分组合作的形式开展课外阅读活动能充分激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读领域，形成一种学生主动求知的、合作的、开放的学习方式，在课外阅读活动中，让学生完全成为学习的主体。他们不再被动消极的掌握知识，而是在主动的与同伴探讨交流中笑话每一个知识点，每个参与的嘘声的合作意识、交往能力、团队精神都能得到发展。研究目标内容一、研究目标1.通过课例研究小组合作学习在课外阅读中的实施策略2.通过个案、案例研究探索小组

7、合作学习在课外阅读活动中的实效性二、研究内容1.课外阅读活动中开展小组合作的方式探究开展课外阅读指导课、相关班队会、组织学生活动，探究适合小组合作的方式2.课外阅读活动中开展小组合作的效果研究通过开展各种课外阅读活动，发现小组合作在课外阅读活动中的开展效果研究方法措施一、研究方法1.文献搜集法：搜集相关文献，进行理论学习2.行动研究法：确立试验班级，在班上开展一系列读书活动，并在活动中探索小组合作的运用方式3.经验总结法：一边实践一边总结经验，形成相关论文、案例二、研究措施此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除1.中途调整阶段

8、（2014.6——2014.7）（1）整理第一阶段研究方法、成果（2）调整课题实施方法（3）完善第二阶段研究