萧伯纳和小姑娘教学反思.doc

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1、萧伯纳和小姑娘教学反思　　萧伯纳和小姑娘　　教学目标：知识与技能：　　1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容。过程与方法：　　1.在拼读、组词、书写中掌握本课生字新词。2.通过朗读课文，理解课文内容。　　3.在讨论交流中体会小女孩那纯真的心灵。情感、态度与价值观：　　通过学习课文，感受小女孩稚气的话语中透露的自尊自信。教学重、难点：1.掌握生字、生词。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间：两课时教学过程：　　用心爱心专心1　　第二课时　　用心爱心专心　　2　　用心爱心专心3　　《大作家的小老师》教学反思　　这学期，我

2、执教了《大作家的小老师》这一课。这篇课文重在让学生感受大作家萧伯纳知错就改、严于律己的可贵品质。课堂上，我引导学生充分与文本对话，质疑、探究、感悟。　　一、设疑导学探究：　　二、合力攻关显成效　　教学中解决学生提出的为什么会‘为之一怔’？及从‘为之一怔’中体会到什么？是难点，小组集体的智慧此时便可发挥重要作用。通过小组成员间思维火花的碰撞，学生对人物的品质便可以有更深入的理解，难题便迎刃而解了。　　三、以演带读助感悟：　　总之，这节课我重在引导学生充分地阅读课文，提出问题，并运用多种有效的方法引导学生自己探究问题，完成了教学任务。　　《大作家的小老师》教学反思　

3、　今天讲授了一节《大作家的小老师》，这节课应该在上周的时候讲的，可是由于各种原因，今天在没有投影辅助的条件下，讲解了这一课。整节课给我的感觉是很枯燥无味的，即使在之前就对这课已经熟记于心，可是今天的条件的不允许只能枯燥地讲授。　　整节课的内容已经了然于心了，如果是在平时的课堂当中，我想要比今天讲的不同些，可是，今天又老师听课，顿时心中就感到了非常紧张，当时自己的脑海中的思路都断了，不知道如何讲起，幸亏有备课稿在一旁，但是也不能经常看备课稿，还是要灵活地改变教学方式。　　在上课之间，把重要的问题写在了小黑板上，这样在上课的时候，即使没有PPT出示问题，学生也能够明

4、白在读课文的时候将要解决的问题。同时在讲课的时候也节省了很多时间。把重点的字词写在了黑板的一侧，因为是第一课时，我习惯性地先讲解生词，之后再步入对文本的理解。　　在导入新课的时候，按照备课时所设计的那样进行的，但是在讲完大作家和小老师时，发现题目中少了一个“的”，借机问学生：“对照书上的标题，老师写的题目缺少了哪个字？”学生观察的很仔细，异口同声地说：“的”，这时莫名的紧张感油然而，在这时候，让学生对文章的题目进行提问，是否有疑问的地方，学生同样也很紧张，不知道该说什么，只有我对文章的题目进行提问—大作家和小老师分别是怎样的一个人，大作家为什么要拜小姑娘为老师？

5、让学生自由朗　　　　内容仅供参考