关于吹泡泡的作文.doc

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1、关于吹泡泡的作文　　精选作文:吹泡泡(450字)作文今天，老师带着我们去大操场上去吹泡泡。吹泡　　泡开始了，我先拧开个盖子，用吸管蘸了点肥皂水，放在嘴边，用力地吹了起来。可是怎么　　吹，都吹不起来，我又吹了好多次都吹不起来，我很失望。我看见小华吹出好多个，于是我　　迫不及待地问：小华，你是怎么吹出那么多泡泡的啊？我是轻轻地吹的，才吹出那么多的。　　小华耐心地说。哦！原来是这样，谢谢你小华同学！我感激地说。于是我把吸管放在嘴边轻　　轻地吹，果然吹出了一个个顽皮的泡泡，各种颜色都有，有蓝色的，有红色的，有

2、黄色的，　　还有绿色的&&我兴奋极了。老师说：同学们，我们来一个小比赛。看谁能成为泡泡大王。　　好！我们欢呼起来。这些泡泡有的像晶莹剔透成熟的葡萄，有的像大西瓜，还有的像晶莹的　　珍珠。同学们吹的可起劲呢！小明吹出七个泡泡连在一起的小泡泡，像一串串珍珠项链。我　　在想：要是能在泡泡里面玩那就好了。下课铃响了，同学们依依不舍地回到教室，边走　　边说：下次我们还要玩吹泡泡游戏。三年级:董锦扬　　篇一：吹泡泡作文　　下课了，老师对大家说：“好了，你们　　可以玩了。”我们都拿出自己带的吸管，蘸上洗涤灵，准备吹

3、泡泡，我试着轻轻的吹，吹出了　　一个小泡泡，我使劲儿一甩，就像气球似的在空中飘啊飘。我又试着使劲儿一吹，吹出了一　　串小泡泡，像一串晶莹剔透的珍珠项链，如果妈妈戴上它那该多美啊！我现在吹的泡泡都很　　小，真想把泡泡吹大点，有了！可以对着桌面吹呀！于是，我又蘸了点水，对着桌面吹，哎　　呀！不好，泡泡爆了！洗涤灵水炸了我一脸，我举起右手，把脸擦干继续吹。大家看见我吹　　的泡泡很大就学我的样子，对着桌面吹。我吹出了一个大泡泡，旁边的同学看见了，就都把　　吸管插进我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半

4、张桌子那么大呢！就像一个大　　城堡似的！我蘸点洗涤灵水，在两边各吹了一个比上一个小一点的泡泡，吹好了就像一个大　　甲虫似的。我又接着吹那个大泡泡，吹着吹着，只听“嘭”的一声，大泡泡爆了，洗涤灵水　　又溅了我一脸，我便举起右手擦干脸。这时，老师进来了，对我们说：“同学们，该上课了！”　　我们回到了原位。　　吹泡泡可真好玩呀！　　下次有时间一定要再玩一次。　　我爱上了吹泡泡　　浙江省桐乡市乌镇　　植材小学四（7）班沈月芳　　今天上午　　现在是那两位　　学生来吹泡泡了。同学们现在更加兴奋了。他们不但追出来打

5、泡泡，有的甚至追到了教室外　　面去打泡泡，似乎把那些泡泡当成了什么好的宝贝。这些泡泡五颜六色，有红的，有白的，　　有蓝的，有绿的，各种颜色都有，真是应有尽有，美丽极了。　　自从这一节课后，我　　喜欢上了吹泡泡了。只要有空闲，我就会去吹泡泡。　　《吹泡泡》作文教　　符忠秀　　xx-03-2908:54:00　　教学目标：　　1、通过参加吹泡　　泡的活动，体验吹泡泡的乐趣。　　2、能以“吹泡泡　　开始了”为开头，把吹泡泡时看见的情景写清楚；字数在100字左右。　　教学重点难点：　　以“吹泡泡开始了”　　为

6、开头，把活动的经过一步一步写清楚。　　教学准备：　　肥皂水及吸管。　　教学过程：　　一、谈话激趣，导入　　课题。　　同学们，你吹过泡泡　　吗？你喜欢吹泡泡吗？今天的作文课是《吹泡泡》，让我们比一比谁吹的泡泡又　　大又多，谁吹得泡泡　　最有趣？　　说明：兴趣是小学生　　参加任何教学活动最好的老师，是推进学生学习活动的内在动力。当老师提出“比赛吹泡泡”　　时，学生表现出浓厚的学习兴趣，为后面写作活动的教学奠定了一个宽松，自主的氛围。　　二、参与实践，引导　　观察　　（一）游戏前提出观　　察要求：　　（1）

7、、一边吹一边留　　心观察整个教室的场面，留给你的感受；　　（2）、观察自己和周　　围的几名同学，看看他们是怎样吹的？吹出来的泡泡是怎样的？像什么？说明：游戏之　　前，老师提出观察要求，让学生在吹泡泡的过程中仔细观察、认真体会自己或同学是怎　　么吹泡泡的，同时教　　给学生一种学习的方法。　　（二）吹泡泡，体验　　乐趣　　1、配上轻快的音　　乐，比赛吹泡泡，边吹边想：我或同学是怎么吹泡泡的？　　吹出来的泡泡是怎　　样的？像什么？　　2、学生交流。　　要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种，激发学生学习

8、的兴趣，让他们愉　　快，自主地投入到学习中来。而“吹泡泡”就是基于这一点，让学生到边玩边吹，边比边吹，　　在轻松的氛围里，说说、评评、想想，课堂变成了一个大乐园，教学变成了一种游戏，这样　　的教学无疑使孩子　　们更加乐于参与，并　　且参与的程度更深。　　（三）梳理，指导说　　话　　1、我或同学是怎　　么吹泡泡的？　　（1）出示句式：用　　上“先??接着??最后??”把吹泡泡的过程讲清楚。　　自由说，指名说一说，　　评议。　　（如：小明先拿起吸　　管放到有