浅谈如何培养学生的识字兴趣.doc

《浅谈如何培养学生的识字兴趣.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何培养学生的识字兴趣浅谈如何培养学生的识字兴趣濉溪县白沙中心小学张坤识字教学是小学低年级语文教学的重头戏，是基础中的基础。识字量的多少和快慢直接关系到阅读和写作能力的强弱，甚至间接影响到数学成绩的好坏。《小学语文课程标准》中明确提出要求：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉1600—1800个汉字。然而在实际教学中，尤其是家庭教育滞后的农村学校，教师面临着识字量大、学生易遗忘、学生发展程度不一等诸多难题，识字教学成为令教师头痛的教学难点。这就要求教师必须根据儿童的年龄特点，开展创新教学，想方设法激

2、发学生的学习兴趣，提高教学的科学性和效率性。一、以情激情，创设热情洋溢的课堂气氛。感情是影响人类活动的因素之一。对汉字没有感情，就没有学习的动力。对教师而言，要想达到满意的教学效果，首先自己要了解汉字、热爱汉字，并把这份感情露之于表，显之于情，去潜移默化地感染学生。另一方面，要了解学情，因材施教，积极引导学生保持良好的学习状态，注重培养积极向上、朝气蓬勃的班风和学风。教师是课堂的组织者和引导者。在教学中我们都有这样的经验，老师上课的时候信心十足、热情洋溢，学生自然兴高采烈、反应积极；如果老师本身就耐心不足，情绪低落，学生自然无精打采

3、、丧失信心。所以教师要始终保持教学的激情，进而点燃学生学习的激情。激情像一阵春风，它可以吹皱课堂这一方池水，使之变得流动、活泼；激情像一双巧手，可以拨动学生智慧的琴弦，使之变得敏锐、迸发。二、直观导入，激发学生学习的兴趣。随着国家对基础教育的重视和加大投入，农村学校已经配备了诸如班班通等多媒体教学设备，教学条件获得了质的飞跃。根据学生求知欲强、兴趣广泛、有意注意时间短等身心特点，老师在识字教学中要充分发挥多媒体直观、灵活多样、内容丰富多彩的特点，提供真实、形象、生动的素材，为学生打开一扇美丽的窗口，强烈吸引学生的注意力，提高课堂教学

4、的效率。三、千变万化，让学生掌握科学的方法。好奇心强、求知欲旺盛是小学生的一个重要心理特点。教学方法的新颖有趣和灵活多样，能充分吸引他们的注意力，激发他们对学习内容的好奇。我们要用科学的方法指导学生正确识记字词，从而达到事半功倍的效果。如：“编字谜”和“编顺口溜”读起来朗朗上口，品起来幽默风趣，可以帮助孩子们轻松愉悦地掌握一些难教的生字。告：一口咬掉牛尾巴。秋：左边是绿，右边是红，左边喜雨，右边喜风。胖：十五天。朝：十字对十字，太阳对月亮。拿：一人一张口，口下有只手。器：一条狗四个口。晚：傍晚的晚，左边是个日，右边兔子少一点。福：不

5、字加一点，一人一口田……如：在学习生字时，把已学过的形近字也一并列出，在比较中识字，在联系中区别。学习“目”字，可与“日”字相比较，“日”太阳只有一个，所以“日”里只有一横。“目”眼睛有两只，所以“目”里有两横。学习“睛”字，可与“清”“情”“晴”相联系比较。引导学生观察比较后，让他们总结出：这三个字的右边都是“青”，但偏旁不同，所表示的意义也不同，千万不能混淆。如：“加减法”是对已学过的熟字进行笔画或偏旁的加减，得出要学的生字的方法。学生易学易记，又能延伸出一系列的汉字，巩固识字的效果。“日”字加一笔，孩子们变出了：电、甲、由、申

6、、田、白、目、旦、旧等。合体字既可以用部件相加的方法识字记形，如“木子李，禾乃秀，禾日香，雨田雷、雨相霜、雨包雹”等，又可以用已学过的字减部件的方法：“球减去王是求”“枝减去木是支”“灯减去火是丁”等。如：“换一换”是把一个字的偏旁换成另一个偏旁变成新字，考验了学生的思维能力。虽然难度稍大，但是学生们也很喜欢。例如：“级”把“纟”换成“木”就变成了“极”，“眼”把“目”换成“足”字旁就变成了“跟着”的“跟”，还可以变成“树根”的“根”。……四、多表扬鼓励，提高学生的竞争意识。低年级的学生年龄小，天真活泼，爱听好话，只要老师一表扬，便

7、欢欣鼓舞，注意力特别集中；如果受到批评，便会垂头丧气，听课时三心二意。因此，教师在课堂教学中，应以表扬、鼓励性的语言为主，我常挂嘴边的是“你真聪明”、“你回答得很好，请坐”、“你的声音很响亮”。有时学生回答得好，我会让全班学生一起竖起大拇指:“棒、棒、你真棒！行、行、你真行！”受到表扬的学生一脸兴奋，没有受到表扬的学生一脸羡慕，他们学习的积极性自然而言地被调动起来了。儿童的好胜心强，自尊心强，好表现自己。我适时安排让学生当小老师，以生带生，充分发挥他们的主观能动性和积极性，这样做会起到意想不到的效果。既锻炼了部分学生，又可以腾出精力

8、来观察和纠正每一个学生的学习状态。特别是成绩差的同学，认识到只要自己能读好，一样可以当小老师带领全班认读，同样可以出尽风头，他们的学习劲头更足了，自信心更强了。积极参与，勇于竞争是未来社会对人才的基本要求。老师应有意引进竞争意识，促进