写对话演示文稿.ppt

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1、写作指导：生动传神写对话大家都说：“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上一起参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家看出他在认真地观看他美丽的新装。——安徒生《皇帝的新装》变化对话形式的效果：①   可以让对话形式灵活多样。②   可以强调不同的对话内容。③可以形成先声夺人的效果。变一变，形式更灵活。归纳一：我父亲说：“听我说吧。不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。”——《走一步再

2、走一步》“听我说吧。”我父亲说，“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。”“听我说吧，不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。”我父亲说。请移动下句中的说话人的位置。变一变，形式更灵活。①小玲说：“我忘了。”②小玲（）说：“我忘了。”（）③小玲（）（）说：“我忘了。”（）④小玲（）（）（）说：“我忘了。”（）加神态加动作加语调请按照要求加一加。细声细气的低着头红着脸低着头红着脸低着头红着脸两手不安的绞着衣角两手不安的绞着衣角归纳二：加一加，描写更形象。门被踢坏了，开了一个大的窟窿。班主任来了。说：“谁踢坏的？”“没看见。”捣蛋鬼高小天说。刘芳芳说：“是高小天。”“别吵

3、了。”老师说，“还有谁看见了？”发挥想象，补写对话片段。加一加，描写更形象。哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”乙：“咱们办事不能太偏了，要针过得去线过得去才行。”丙接过话茬说：“咱原先不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”“我看就别在这里啰嗦了，不如到了他家再看风使舵。”丁听得不耐烦了。厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”看下面的故事，你能根据故事人物的语言判断出甲、乙、丙、丁，都是谁吗？厨师

4、的媳妇又是干什么的？语言要符合人物的职业小明语文作业不见了。场景一：课堂上不见作业。场景二：下课时不见作业。场景三：回到家找作业。看一个场景，描写学生找作业的语言。语言要符合人物所处的环境归纳三：语言要符合人物的职业语言要符合人物所处的环境人物的身份人物的年龄------绘一绘，个性更传神。总结：变一变，形式更灵活。加一加，描写更形象。绘一绘，个性更传神。生动传神写对话某同学乱泼污水，玷污的墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情景，请同学们根据括号里的提示说话。（）的人：“你闯祸了。我有一个办法，拿一根棍子，绑在背上，去负荆请罪吧！”（）的人：“告诉老师，那不是自投罗网

5、吗？不诚实的人：幽默的人：幸灾乐祸的人：练习：再见