传统教育对我国发展的影响.doc

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1、传统教育对我国发展的影响《教育一一财富蕴藏其中》是由21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的一份报告，由于委员会是由政治家、科学家、经济学家、社会活动家等大部分非教育界人士纽成,报告从经济、政治、文化等备方面背景论述教育的相关问题，因此具有更广泛的价值与意义。全书分六部分：第一部分序言主要说明教育的价值;第二部分前景主要说明时代发展和人类面临的困难、社会团结与民主、经济发展对人的煤响;第三部分原则介绍教疗四大支柱、终身教冇；第四部分方针主要阐述基础教育、屮等教育、高等教育、教师的任务与要求、政治对教冇的影响、国际合作;第五部分主要是委

2、员会成员各自总结个人观点;第六部分附件介绍委员会的情况。全书重点用绕教冇与经济的关系、教冇与民主的关系、教冇的四个基木要素和对应的教冇阶段、时代发展对教疗的影响、推广终身教疔来表达社会乞阶层、各领域所面临的困难和希望实现的目标。一、内容分析冋顾书屮的备个章节，不难发现所有的话题都围绕终身教育和与和平民主两个主题而展开，这与委员会成员的职业和出身有着莫大的关系。委员会大部分的成员是资木主义社会的，其主要话题就是经济与民主，所有讨论的问题都是从发展木国经济和扩大国民民主两个目的而出发的。推动经济发展、建立民主社会的有效方式就是推动全民教育、

3、推广终身教育、普及民主思想。首先是经济方面，基本矛盾中生产无限扩大的趋势与劳动者有支付能力的需求相对缩小的矛盾使得经济出现了停滞乃至倒退。但是教冇是一个值得开发的资源，教冇的需求可以说是永无止境的，社会的发展势必会带动继续教冇，继续教冇乂会进一步推动社会发展。通过第三章“经济增长到人的发展叫仮复提及人力资源的重要性、第三产业的发展和信息技术的普及可以知道：教育可以提高劳动者的素质和能力进而提高生产的效率，同样也会提高消费者的素质进而追求更高的生活享受进而扩大内需。不仅如此，教冇同样会带來更过的机会和机会不均等性，这就迫使人们不断的参与继

4、续教冇，保持终身教冇来维持和扩大El身的竞争力，这样一来国内的经济流通程度增大带动了木国的经济发展同时对英他国家具备科学技术优势。其次是民主方面，阶级矛丿百是资产阶级与无产阶级的矛盾。从第一章“基层社区到世界性社会”和第二章“社会团结到民主参与”可以发现：随着时代的发展，财富和机会的不均等不但没有缩小反而越来越大。解决这一问题的办法Z—就是教冇，通过教育普及尊重他人、妥善处理共性和个性差异、建立共同准则等思想，达到缓和阶级矛盾，促进社会的稳定发展。上述的H标是建立在一个全民基础教育、屮等教育得到普及，高等教育不断发展、人才辈出的情况下才

5、可能实现。书中第四章“教冇的四个支柱”、第五章“终身教育”和第三部分“方针”说明只有建立健全基础教冇，让人们首先学会认知、学会做事才能学会共同生活以及学会生存，发展高等教冇进而才能更好的生存。学会认知的前提是基础教疗，学会做事的前提是屮等教育。只有完善这两步，让人们具备最基础的互帮互助的意识、达成最基础的生活准则才能共同生活。通过中等教育保证人的各方面白由，结合职业培训也就是所谓的继续教育，提供备种才能、人格的学习机会，产生成功就业的手段，让人们学会生存。最后通过经济发展的唯一动力一一高等教冇，推动科研、革新、教学、培训、继续教冇、国际

6、合作等方面，保证社会的稳定发展和不断创新，这就是一笔取之不尽用Z不竭的财富。如何把握好教育“四大支柱''、终身教育来缓解我国就业压力、提高人员索质，尤其是培养基木就业能力的中等教育和英才培养的高等教育值得我们借鉴。二、启示（一）我国教育面临的问题葛剑雄教授曾在齐鲁大讲坛做过一篇名为“屮国的教冇问题还是教育的屮国问题''的报告，对“钱学森Z问”究竟是“单纯是教冇方血的问题”还是,冲国有关教冇的各种问题,'发表了独到的见解，其中不少观点与《教冇一一财富蕴藏其屮》一书不谋而合。葛剑雄教授提出“教冇再好，还需要社会提供发展的空间。屮国教冇存在的

7、问题，更多是要问社会，而不要仅仅问大学”这一观点，包含了我国教育目前的三大问题：大学生就业难、英才教冇欠缺和西方文化入侵。首先是大学生就业难问题，这个问题的答案就在第四章“教育的四个支柱''和第六章“从基础教冇到大学”中。改革开放以來，我国经济不断发展，在教冇上的投资逐渐加大，基础教冇得到了很好的普及。这木应该是一件值得庆祝的事情，但却在中等教冇环节出现了很大的问题，也就是学生不会“做事S屮等教育是人生的十字路口，其作用在于培养才能，要充分考虑个人差异，结合个人未来就业倾向进行栽培。但在我国，绝大多数孩了和家长都将上大学、上名校为唯一日

8、标。目前所有的高考考生在高考结朿后填报志愿往往是按照专业热门程度和大学名气來选择，屮等教冇完全没有培养学生最初的就业倾向，没有提供基础的职业技能培训，高等教冇也完全没有结合社会就业的供求环境，造成了很多学生