探析高中学生体育课中自我学习能力的培养.doc

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1、探析高中学生体育课中自我学习能力的培养蔡荣良1前言上海市二期课改《体育与健身》学科课程标准从体育教学的定位和课程目标上，较一期课改有了较大的突破，其中对学生的创新能力和实践能力培养上，提出了许多指导性的建议，重点突出激发学生主动性学习，理论与实践相结合的学习能力培养措施。本文就学校体育课的教学中对学生自我学习能力培养的教学方法、手段和实施等问题进行初步的探析,以期望对新课程标准理念的贯彻提供思路。2学生自我学习能力培养的必要性高中学生是学生独立、自我与社会化的一个重要形成时期，学生已经具有强烈的个人倾向特征。体育的教学是以学生身体运动为根本

2、特征，主要以身体教育或透过身体教育的角度來实现，体育课中，学生必须付岀一定量的体力才能达到教学目的，在付出的过程中，学生受自身体质、素质、意志、兴趣等多方面因素的影响，投入的程度不同，所获得的效果也就不同。因而体育教育有进行学生自我学习能力培养教育的可行性和必要性。3学生自我学习能力培养的教学要求自我学习能力的培养是学生在学习体育健身知识和方法的过程中，激发其主观能动性，积极思维，在教师的指导和协助下，以个性化的学习方法和手段，掌握知识，解决问题，达到教学预定目标的过程。3、1强调思维的积极参与积极的思维是自我学习能力培养的保证，在学习体育

3、知识和健身方法过程中，思维的参与也很重要，它能使学生尽快理解知识、技术与技能的难点和重点，避免机械被动的无效练习。3、2强调创造性学习体育课教学的特点需要学生能创造性学习，体育教学是以集体性活动为主，包含了竞争与协作、个体作用与集体力量等因素，因此,为了得到最佳的运动效果，在方法和途径上赋予更多的智力因素，使个体的才智得到充分的发挥，以体现学生个人的价值和能力。3、3强调教学理念的更新体育课的教学要改变围着教师口令转的教学理念，要注重学生的学法研究，要引导、指导学生学会锻炼。让学生学会确定自己的锻炼目标、学会对自己的锻炼活动进行自我监控，并

4、能进行调整、学会在锻炼过程中能积极地探索，不断提高自己解决问题的能力。1学生自我学习能力培养的策略4、1学习情感的激发体育课中，教师往往把更多的精力放在如何使学生学会或掌握技术动作的环节上，忽视学生的学习情感的激发，导致学生缺乏学习的主动性。因此，在自我学习能力培养的过程中，应该让学生时时处于愉悦的情绪状态中，为学生创设良好的学习氛围。在激发学生学习情感时，教师必须从教材和教学两方面着手，首先是教材的选择，学校体育教材内容与学生学习兴趣关系密切，课内教学内容如果与学生运动兴趣内容一致，又能在课外、校外得到延伸，那么，学生的学习情感就能很好地

5、激发，对所学内容的积极性就会高涨。其次，在教学方法上，努力为学生创造成功的机会。4、2创设超市式学习平台模仿超市式的自选方式，开展自由选择式的学习活动，教师依据课程的学习目标，面向全体学生，结合场地、器械等因素对课的教学内容、教学方法进行整体设计。根据学生不同学力层次在不同的学习阶段设置不同的目标、提出不同的要求，由学生（小组）自己选择学习内容、自己安排练习次数、自己选择练习方法。自主的展开探究式学习，在完成练习的难度及质量上各显神通，各取其“乐”，最大限度地激发学生锻炼的主动积极性的发挥。4、3优化学练小组的组合根据自愿和兴趣的原则让学生

6、组成若干学练小组，具体可采恥（1）相似性，就是兴趣相似、性格相似的分在同组。（2）补偿性,思想、学习能得到互相帮助的分在同组。（3）正对性，根据项目特点的好、中、差分组。总之釆取目标整合、志趣相投、心理相容、智能互补的心理原则，使学生在练习中得到互相支持，更好的发挥学习能动性。4、4引进柔性的教学管理柔性管理是相对钢性管理而言，它采用的是非强制性的方式，对学生的心理施加潜在的影响，把教师的意志变为学生的自觉行动。教师要解除传统课堂教学常规对学生过多的束缚，该紧的时候紧，该松的时候松，少些军训的架势，多些民主的互动，使其做到“亲其师、信其道”

7、。1学生自我学习能力培养的措施5、1在自我学习能力培养过程中，学生的自我学习设计应考虑学生的知识、经验和能力，教师要鼓励、提示、帮助学生用多种方法和途径获取体育锻炼的资料和信息。5、2在自我学习能力培养过程中，实施的初步阶段以教师指导完成为主，逐步过渡到有序放开，最后让学生自我完成。5、3在自我学习能力培养过程中，要注重教师的提问和学生的提问，教师的提问是培养学生思考能力，回答学生的提问是进一步的巩固提高学生的思考能力。2小结学生从接受学习到自我学习是学习方式的根本转变，是教学改革的必然趋势。学生自我学习能力的培养要求教师将“外部”的指导转

8、化为学生“内部”的能动活动。这对学生体育锻炼能力的可持续发展的构建提供了良好的平台，更有利于学生终身体育能力的培养。我们应加强学生自我学习能力的培养在教学中的应用与研究，使其为体