小故事 大道理.doc

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1、小故事大道理——寓言故事群文阅读教学【教学目标】　　1.通过放方法的指导，提高学生的寓言阅读能力。　　2..感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。一、激趣导入，感知寓意（通读文章，找出寓意）（4分钟、9:49）1、师：同学们，咱们先来玩一个游戏，叫做“看图猜一猜”，猜什么呢？猜我们学过的寓言故事。准备好了吗？（课件：有问号的人头像，有声音、旁边是看图猜一猜）2、生猜寓言师：哇，难不倒你们耶，看来你们对学过的寓言还是记忆犹新的。3、师：今天咱们来聊聊寓言。什么是寓言呢？生：一篇文章，告诉我们一个道理。师：说得真好，寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理

2、，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。(寓言，是文学作品的一种形式，往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，其篇幅短小、语言精炼，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物，具有鲜明的哲理性和讽刺性，在手法上常用夸张和拟人等手法。我国古代的寓言，起源于劳动人民的口头创作。远古时代就在各民族之间流传。战国时代，由于士阶层的兴起，他们或者著书立说，发表自己的政治主张；或奔走于各国，游说诸侯，都必须致力于言谈的技巧，使之寓于说服力，因此，在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓

3、言故事。)师：阅读寓言是有秘诀的，听一则寓言《芦苇与橡树》，说一说它的寓意。师：告诉大家，你为什么能够迅速地知道它的寓意。生：因为文章最后有说。（6分钟、9:55）生：会倾听的孩子就是会学习的孩子，是的，有的寓言，它的寓意就在文章末尾点明了。（出示：金钥匙：文章末尾点明寓意请大家快速浏览《买椟还珠》《塞翁失马》，用横线画出它的的寓意。（文章末尾，点明寓意）二、品析行为，揭示寓意（15分钟、10:10）师：直接在文章末尾点明寓意的寓言还有很多。有的需要我们学习、思考、分析。我们需要了解文章人物的行为，知道他“傻”在哪儿，才能从中受到启发，揭示寓意。如课件上出示《南辕北辙》文章并且

4、有阅读单，像这样的寓言，我们学过的有哪些？生：《拔苗助长》《守株待兔》师：看来寓言给你的印象深刻，现在你我还记忆犹新。古人云：温故知新，现在再用这种分析人物品行方法，小组讨论，合作填一填《汉人煮箦（zé）》《郑人买履lǚ》阅读单。（《汉人煮箦（zé）》傻行为：那个人觉得竹子好吃，回家把竹席煮了吃。寓意：对一知半解就莽撞行事，就会闹笑话。遇到事情不动脑子，不加以思考就行动往往会闹出笑话。《郑人买履lǚ》傻行为：那人去买鞋子，忘了带尺码，回家拿，他宁可相信尺码，也不相信自己的脚。寓意：它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条）生小组汇报师：通过合作，同学们找出了这两则

5、寓言中主人公的傻行为，理清了寓意。（品析人物品行感知寓意）三、比较阅读，体会寓意（8分钟、10:18）师：《龟兔赛跑》的寓言故事大家还记得吧？（出示《龟兔赛跑》阅读单）乌龟和兔子比赛跑步。人人都以为兔子会赢，因为兔子跑得很快，而乌龟呢，只能慢慢爬着前进。但结果呢？兔子输了，乌龟赢了。原因就在于兔子在半路上睡大觉，乌龟虽然爬得慢，但一刻不停地向终点前进。从中我们得出：虽然慢，只要坚持不懈，最终就会赢得胜利的道理。师：这是老师做的阅读单，你能根据《龟兔赛跑》的阅读单，也做一做《大轮船和小汽艇》的阅读单吗？（生自由读故事，做阅读单。）　师：大轮船和小汽艇，一个谦虚，一个骄傲，她们形成

6、了鲜明的对比，他们是通过什么表现出来的？（语言、神态、动作）　师：从这两份阅读单所填的词语中你发现了什么？（预设：人物的性格或品格往往对立）师（小结）：是的，寓言故事中两个主人公的性格特点常常是对立的。比如说，美丽对丑陋，勤劳对懒惰，老实对狡猾，强大对弱小，聪明对愚笨等。正是运用了这样对比的手法，使寓言要讲的道理，我们一读就懂。三、寓言书籍推荐（5分钟、10:23、）（剩2分钟机动）通过今天的学习，同学们学到了寓言故事阅读的好方法。只要我们爱读、多读、反复读。就能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。关于寓言，老师还读到过这样几句话，今天想和同学们来分享

7、一下，我们一起来读一读———寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。师：同学们用我们今天学过的方法读一读世界著名寓言，联系生活实际，举一反三，深入体会它的道理。《中国古代寓言故事》《伊索