2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前冲刺试题C卷 附解析.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前冲刺试题C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校

2、处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物A、①④⑤B、①②⑥C、②③⑤D、③④⑤2、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的创造性D、学生的发展性3、儿童“多动症”的核心特征是（）。A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难4、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。A教学计划B课程标准C教学模式D考试成绩5、课的类型是由（）决定的。A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性6、能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.个别教学C.分组教学D.文纳特卡制7、在西方近现

3、代教育史上，被认为最先“发现了儿童”的教育家是（）。A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克8、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法9、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）。A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制10、学校教育的直接目标是（）。A.推动社会发展B.增强人的体质C.增进社会公平D.促进人的发展11、校风、校貌和师生关系都属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、综合课程12、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A.需要对能力有影响　　B.动机对能力有

4、影响　　C.性格对能力有影响　　C.气质对能力有影响13、小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任首先应采用的教育方法是（）。第5页共5页A说服教育B情感陶冶C榜样示范D实践锻炼14、根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（）。A.相对性评价与绝对性评价B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价C.定量评价与定性评价D.单项评价与综合评价15、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合16、一个人学会骑自

5、行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是（）。A.情景记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.外显记忆17、教育情境中，主要由教育实践者进行的改善教育专业实践的一种研究是（）。A.教育叙事研究B.教育行动研究C.实验室研究D.调查研究18、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。A.启发性原则　　B.巩固性原则　　C.因材施教原则　　D.科学性与思想性相统一原则19、体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据是（）。A、课程计划B、课程标准C、教学大纲D、教学目标20、按照美国学者古德莱德的课

6、程层次理论，由研究机构、学士团体和课程专家提出的课程属于（）。A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述如何培养学生的创造想象的能力。2、在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。3、简述发散想维的基本特征。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，

7、孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧!”问题：请分析一下这种现象。第5页共5页2、一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去严厉地看着他们，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说:：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不?我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理好呢?，还是我处理?”他们互相看了看，说：“我们自己