中学教师资格《教育知识与能力》强化训练试题B卷 附答案.doc

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1、中学教师资格《教育知识与能力》强化训练试题B卷附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平

2、2、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能？（）。A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能3、牛顿由“苹果落地”这一现象引发思考，发现了“万有引力”定律；鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，以上创造活动的心理机制属于（）。A．思维定势B．功能固着第13页共13页C．负向迁移D．原型启发4、基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。A、先立后破，先实验后推广B、民主参与、科学决策C、全员参与D、个别地区实行5、体育教师认为又瘦又高的学生跑步一定较

3、快，并在运动会中优先选拔这类学生。该教师的看法属于（）。A．刻板印象B．认知失调C．扇贝效应D．从众心理6、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是（）。A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段7、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果茨基8、在日常教学过程中教师运用启发性原则，其实质在于（）。A．教师多提问，让学生多回答第13页共13页B．教师少讲，让学生多活动C．教师要讲

4、深、讲透、讲全D．尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性9、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）。A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、摹握回避10、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性11、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）。A、思想教育、品德教育和纪律教育B、政治教育、道德教育和公民教育C、道德教育、政治教育和思想教育D、道德教育、政治教育和纪律教育12、美国学者

5、孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论13、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。第13页共13页A.效度B.难度C.区分度D.信度14、詹姆士和朗格提出了（）。A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论15、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子16、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮

6、助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（）。A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法17、如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（）。A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退第13页共13页18、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。A.主观要求B.相对化C.糟糕至极D.片面化19、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至

7、产生自杀念头。他的主要问题是（）。A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐怖20、形象联想的学习策略属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．问题解决策略21、最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（）。A．巴甫洛夫B．华生C．桑戴克D．班杜拉二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。第13页共13页2、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。3、液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。4、学校与家长、社

8、会的协调的主要力量是社区教育机构。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求？第13页共13页2、简述班集体形成的条件。3、简述教师培养学生注意力的方