通信电子线路课程设计要求.ppt

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1、通信电子线路课程设计2012.09一.通信电子线路设计的性质和任务：1.性质因为电子与通信专业是实践性很强的学科体系，所以课程设计是电子线路实践性的一个体现；是对“通信电子线路”课程的巩固与提高。课程设计包括：电路设计、印刷版设计、电路的组装、电路的调试等。所以性质具有三个：⑴实践性：属于实践教学环节⑵教学性：学生在教师的指导下依据通信电子线路课程来学习工程设计的方法⑶创造性：课程设计以学生为主体，教师只起指导作用，设计任务主要由学生独立完成2.任务⑴要求：学生在老师的指导下独立进行查阅资料、设计方案与组织实验等工作，并写出实验报告⑵任务：了解电子产品设计与制作的一般过

2、程；掌握电子电路设计的基本方法和一般过程；能用仿真软件对电子线路进行仿真设计；能用Protel等软件绘制PCB图；掌握电子电路调试的方法；能正确使用电子仪对电子电路进行调试；能独立解决设计与调试中出现的一般问题；能正确选用元器件与材料；能对所设计电路的指标和性能进行测试并提出改正意见；能查阅各种有关手册；能正确编写设计报告。简而言之：设计过程（电子产品、电子电路）；仿真；绘PCB图；调试方法；仪器使用；解决相关技术；选元件；性能指标测试及创新；查阅资料及手册；写报告市场调研与可行性预测选题确定指标预设计仿真与试验修改画原理图工艺设计生成PCB图印制

3、板制作样机制作试生产鉴定正式批量生产二、电子产品研制的一般过程：本课程的设计过程故:课程设计的基本要求：1>.思想上重视、行动上认真细心、具备安全意识；2>.以自学为主；3>.具有一定的技能（仿真、生成PCB图、制作印刷版、检测、装置、调试、分析总结并写出合格的设计报告。）三、课程设计的步骤及特点:1.课程设计的步骤：（1）.根据设计指标要求查阅文献资料，大量收集接近指标要求的电路，分析比较这些电路的性能，复杂程度。再从性能、价格、实现难易程度等几个方面进行方案论证；（2）.确定电路，进行必要的工程估算，并适当的修改电路，确定元器件，组件的型号和数据，根据实验室备料情况

4、进行元器件，组件的代换；（3）.备料，元器件检测，完成某些非标准件的自制；（4）.组装和调试；（5）.书写设计报告.2.特点：(1).课程设计所涉及的知识已经学过，课程设计题目有一定的确定性---而不需进行市场调研，不考虑经济与实用价值（因为课程设计是教学练习）.(2).设计所用的元器件由实验室提供，所以元器件的品种有一定的限制---课程设计必须考虑元器件的通用性，所选元器件只有在规定范围内的选用---而不考虑成本问题，外形问题，销售问题.3.报告的书写：1>.预设计报告：（在进入实验前提交）包括：（1）.系统框图（2）.各单元电路设计与计算（3）.总电路图（4）.工作

5、原理说明（5）.元器件清单2>.设计总结报告：首页：课题名称、设计时间、使用仪器及编号、姓名、班级、指导老师等。内容：课题名称;内容摘要;设计指标;系统框图;各单元电路设计，参数计算和元器件选择;画完整的电路图，并说明电路的工作原理;组装调试----使用的主要的仪器仪表，调试的方法，测试的数据和波形并与计算结果比较分析，调试中出现的问题及解决方法;元件清单;实际PCB图和布线图;总结设计电路的特点及方案的优缺点，指出课题的使用价值，提出改进意见和展望;心得体会;列出参考文献.总之：报告的设计观点，理论分析，方案结论，计算等必须正确，且应做到纲目分明，逻辑清楚，内容充实，

6、轻重得当，文字通顺，图样清晰规范.四.电路设计的一般过程:选择方案设计单元电路选择元器件计算参数画电路初稿审图仿真和实验画电路图的正稿五.电路设计的基本方法：1.模拟电路的设计方法：常：电子产品，为由模拟电路或模/数混合电路组合而成。而:模拟设备一般是由高低频电子线路组合而成的模拟电子系统。如：音频功率放大器，模拟示波器等。即：电路组成部分都是由基本单元电路组成。则有模拟装置结构框图：将非电量信号放大，变换，转换为电处理等输出足够的能量，信号且将电能转换成其他形式的能量放大器，振荡器，整流器及各种变换电路驱动、执行机构传感器件信号放大和变换电路设计方法：(1)、根据任务

7、要求，拿出系统的总体设计方案。画出总体设计结构框图（本课程此点可省）(2)、根据设计的技术要求，选择合适的功能单元电路，然后确定所需要的具体元器件（本课程重点）(3)、组合具体的元器件，设计出完整的电路注：此方法尽量少用集成电路(虽然采用是一个趋势)2.数字逻辑电路设计的基本方法：1>、数字逻辑电路组成2、设计的基本方法：采用各种常用的标准集成电路及器件，构成相应单元电路被测或被控系统输入电路输出电路控制电路电源总之：本课程设计属教学练习，应完成最基本的设计的环节；除计算机仿真外，应尽可能多的了解设计中所需的备料及元器件；总结报告是对学生