部编版二年级下册语文第四单元教案.doc

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1、课题8彩色的梦授课时间课型新授课课时2课时教学目标知识与技能1.认识9个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。过程与方法1．理解儿歌，有感情地朗读课文。2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？情感态度与价值观 学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。教学重点1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。教学难点深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。教具、学具课件教法讲授教学过程二次备课第一课时（一）谈话导入，理解题

2、意。1.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦）2.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩”，并指导书写）3.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子，读准节奏和停顿。1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎimènɡsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩梦森拉结苹般精灵

3、同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“森般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。出示：héliáopínɡyùcōnɡdīnɡnínɡjīng盒聊坪郁囱叮咛精可编辑word文档指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。2.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2

4、）指名朗读课文（3）自由读全文，争取读得正确流利。（4）整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等）3.指导书写生字。（1）田字格课件出示：彩梦森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（4）展评学生的书写。（三）复习巩固同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。第二课时（一）复习导入   1.出示本课词语自由读一读。    文具盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛 （1）指名读词语师，生纠正读错

5、的字音。 （2）全班齐读词语三遍。 2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读生字。    （二）初读儿歌，整体感知1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？3.开火车读。4.点拨评价。（三）再读儿歌，理解文意。A.品析第一节1.引导：同学们，看图（1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……）再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的）你们能用“有的……有的……有的……”说一句话吗？①天上的白云有的像小猫，有的像小狗，还有的像棉花糖。②下课了，同

6、学们有的跑步，有的跳绳，有的踢球。（2）“他们躺在铅笔盒里聊天”，铅笔盒会聊天吗？（不会，这是运用了拟人的手法。）请你也说一个拟人句。可编辑word文档2.朗读指导：重读“彩色、聊天、跳蹦”，读出彩色铅笔的可爱，活泼及对它们的喜爱之情。B.品析第二小节1.引导：“脚尖滑过”后，画了哪些景物？学生读儿歌第二小节，课件出示：“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，”2.“脚尖滑过”的地方，还可能画出什么来？仿照以上句子写一句话，用上“脚尖滑过，……了，……了，”。C.品析第三小节（课件出示雪松图，烟囱、太阳图）脚尖又一次滑过，我们眼前又展现了哪些美丽的

7、图画？1.出示“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？（拟人）你能把下列句子变成拟人手法的句子吗？①花儿在风中笑弯了腰。②船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。2.“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。”（1）这幅图中，我们又看到了哪些景物？（小屋、烟囱、太阳）（2）这里把太阳比作什么？（又大又红的苹果。）你能仿写一句吗？①秋天到了，落叶纷纷落下，像一只只美丽的蝴蝶在满天飞舞。②夜晚，弯弯的月亮像一只小船挂在天空。D.评析第四小节出示：“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”理解“精灵”一词。这个词用得好不好？（“精灵”一词

8、好，赋予铅