六年级上册数学第八单元教学计划.doc

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1、（第八）单元教学计划分析教材（本单元教学内容的地位、知识结构、前后联系）教材分析：数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。本单元中，教材以例题引导学生认识利用数与形的结合，可以解决一些有趣的数学问题。本单元的教学内容分为两个层次：一是使学生通过数与形的对照，利用图形直观形象的特点表示出数的规律；二是借助图形解决一些比较抽象的、复杂的、不好解释的问题。学情分析：数与形相结合的例子在小学数学教材与教学中比比皆是。有的时候，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的

2、问题。有的时候，是利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了然。还有的时候，数与形密不可分，可用数来解决形的问题，也可用形来解决数的问题。教学措施与方法：1.引导学生数形结合，相互印证。2.使学生感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。3.引导学生从不同的角度探索数与形的通用模式。教学目标：1.使学生通过自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2.使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3.使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。教学时间：2课时。重点通过

3、自主探究发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。会利用图形来解决一些有关数的问题。难点会利用图形来解决一些有关数的问题。关键借助学生已有的知识基础，通过实践操作、自主探索和合作交流的方式进行学习。