学生写作兴趣培养研究调查问卷.docx

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1、《小学高年级学生写作兴趣培养研究》问卷调查亲爱的同学们：欢迎你参加本次问卷调查！写作是表达自己想法和抒发内心情感的一种有效途径，那么，你喜欢写作吗？请你根据自己的情况如实来作答哦。我们不会把你的“秘密”泄露出去的，谢谢你的支持！一、你喜欢写作吗？1.很喜欢（）2.讨厌（）3.无所谓（）二、你认为写作的目的是什么？1.考好语文（）2.提高语文素养（）3.不知道（）三、对写作内容如何选择？1.真实（）2.虚假（）3.借鉴作文书（　）4.抄写（）5.看情况（）四、喜欢作文的原因。1.作文被老师表扬（）2.作文被张贴、刊登（　）3.写作文可以考出好成绩　（　）　4.想成为一名作家

2、　（　）5.喜欢语文老师和语文课（　）　　６.其他　（　　）五、不喜欢作文的原因。1.从没在作文方面得到老师的表扬（　）　2.不喜欢老师给的作文题目　（　　）3.没有什么可说的　　（　　）　　4.有话却不知怎样表达　（　）5.不喜欢语文老师和语文课　（　　）　6.其他　（　　）六、你多长时间写作一次？1.一天一次（）2.二天一次（）3.一周一次（）4.两周一次（）七、你进行写作的原因是什么？1.老师布置（）2.家长要求（）3.自己愿意（）4.其他原因（）八、你的主要写作形式是什么？1.作文（）2.日记（）3.周记（）4.随记（）5.读书笔记（）九、你平时是否有注意观察周围

3、事物的习惯？1.有（）2.没有（）3.有时观察（）十、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？1.经常做（）2.老师和家长叫我做时我才做（）3.不做（）十一、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？1.自己经常主动写()2.有时候写（）3.我不想写（）4.老师、家长逼着我写时我才写()十二、作文中你遇到的困难有那些？希望作文提高的途径是什么？小学高年级学生写作兴趣培养问卷调查分析一、调查目的语文课程标准指出:写作能力是语文素养的综合体现。开始写作，学生都是兴趣盎然，热情高涨的。在写了一段时间后，就会慢慢出现分化的现象，表现为部分学生开始冒尖，越写

4、越好；部分学生逐渐陷入无事写、无话说的泥潭，写作兴趣逐渐消失，取而代之的是对写作惧怕、应付的心理，结果造成写作整体水平得不到提高。为了弄清楚学生习作中的真正困难，从中进行总结、分析，最终找到解决办法，更好地打牢小学生习作基础,2013年8月对我校高年级学生习作情况进行了调查。通过调查研究，为今后开展有效的写作教学活动，培养小学生的写作兴趣，提高小学生的写作能力和写作水平，提供一个有效的依据。二、调查方法1.调查时间：2013年8月27日2.调查对象：我校五、六年级学生。3.调查内容：小学高年级学生写作兴趣和现状情况等。4.调查形式：问卷调查三、调查结果本次调查问卷发出15

5、0份，收回150份。作文兴趣调查结果：表一学校班级喜欢作文人数讨厌作文人数无所谓人数合计人数六（1）班422430六2）班521531五（1）班536445五（2）班533644作文内容选择情况调查结果：表二学校班级真实虚假作文书抄写看情况合计人数六（1）班61293030六（2）班610103231五（1）班822122145五（2）班918104344作文现状调查结果：表三学校班级学生人数你认为好作文必做到的几点要求是什么？作文中你遇到的困难有那些？希望作文提高的途径是什么六（1）班30①上好作文课②多看作文书③多抄好词好句④文字书写工整。①写出的不生动，写到一半不会

6、写，②好词好句不会运用。①多看作文书②老师找出一个好的办法，对我们做耐心指导。六（2）班31①材料真实，让人可信②段落清楚，内容生动，中心突出③语句通顺，用词恰当无错字④标点正确，文字书写工整清洁。①不会审题②写事情的经过总是写不好，有时乱③不会抓做事物特点写。④搞不清顺序，不知怎样用词。①希望老师指导我们多观察事物，采集到真实的材料，让我们有话可写②老师考试出题的范围不要限制，希望能让我们尽情的发挥。五（1）班45①要写真人真事②平时老师带我们多观察。③开头难②不知从哪里下笔③不会写结尾。多读健康书，老师要让我们去大自然观察事物，采集到真实材料。五（2）班44①选好材料

7、②作文内容真实、生动。①老师给我的提示不详②有得字不会写。希望老师多带领我们去课外观察事物，让我们有材料可写。1.通过调查，从表一中可以看出，高年级学生对作文的兴趣都不高。六年级共61人，喜欢作文的只有9人，仅占学生总数的15%，讨厌作文的有43人，约占全年级总数的70%，无所谓的约占15%；五年级89人，喜欢写作文的人，占总人数的10%，讨厌作文的69人，占总人数78%，无所谓的作文的10人，约占全班人数的11%。2.从表二中看出，学生在平时作文和各种检测作文中，内容具有真实性的作文数据小于虚假作文数据。六年级共61人，仅1