构建全新的课堂教学模式.doc

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1、构建全新的课堂教学模式。按照“先学后教，当堂达标”的要求，在实践中，我根据预习、展示、反馈三大模块，总结提炼了《数学三环五步教学法》。简介如下：一、理论依据：1、新课程标准2、高效课堂理念3、杜郎口中学教学模式二、模式说明：三环：是指预习、展示、反馈三大环节。“五步”是指预习自学、小组交流、全班展示、巩固提升、达标检测五个教学步骤。三、模式具体介绍：预习环节：第一步：预习自学，质疑存难。主要是让学生通过预习和自学，对所学新知由一个首先尝试的过程，达到质疑存难的目的。第二步：分组合作，互教互学。在组长组织下，交流

2、学习心得，答疑解惑；组长分配分配任务，准备全班展示内容等。展示环节：第三步：展示交流，答疑解难。这是一堂课最精彩部分，是真正体现学生是学习主人的部分。教师把课堂时间和空间交给学生，让他们分组或个人展示。通过学生的展示汇报，答疑解惑，讲解分析，解决本课的重点难点；教师起组织、协调、强调、评价作用。对重要问题，重点难点，教师也可抛出预设问题，或在必要时出示知识链接，或重点讲解、强调、点评、追问、总结特征、规律，引导学生抓重点，解决难点，帮助学生强化记忆，深化理解。要保证给学生充分的时间和空间，学生可以下地，可以爬黑

3、板，可以演示、操作、表演等。反馈环节：第四步：尝试应用，形成技能。巩固所学知识和技能，体现出层次性，重点关照学困生。可包括知识应用，培养能力；消化巩固、能力提升；日日清达标训练等第五步：达标检测，评价总结。主要目的是检测是否所有学生学会了，是实现当堂请的一个重要手段。（可以老师出题，或小组出题，交换考试；可以在学案上做，也可以一张纸检测，或做在作业本上）。