中小学生厌学现象的调查问卷.doc

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1、小学生厌学情况调查问卷性别男Ο女Ο一、请在你认为符合自己实际情况的（）里打上“√”1、你喜欢写作业吗？A、喜欢（）B、不喜欢（）C、有时喜欢，有时不喜欢（）2、每次考试时，你的心情如何？A、焦虑不安（）B、紧张害怕（）C、不当一回事（）D、以上都不是（）3、上课时，你的注意力集中吗？A、比较集中（）B、不集中，容易走神，去想其他的事（）C、不清楚（）4、你觉得老师布置的作业量、难易程度如何？A、作业太多，难度较大（）B、作业量和难度适当（）C、作业太简单，没劲（）D、以上都不是（）5、你觉得你不想上的那门功课的老师讲课生动吗？A、生动（）B、没意思（

2、）C、说不出（）6、你有没有被老师冤枉而受批评？A、有（）B、没有（）7、你的老师有没有因为你学习成绩不好而经常批评你？A、有（）B、没有（）C、有时有，有时没有（）8、你的老师有没有因为你学习成绩不好而看不起你、不理你？A、有（）B、没有（）C、有时有，有时没有（）9、当你在学习上遇到困难时，你的同学有没有帮助你？A、有（）B、没有（）10、你觉得你在班级里快乐吗？A、快乐（）B、不快乐（）C、有时快乐，有时不快乐（）11、当你上课回答错误时，你的同学有嘲笑你吗？A、有（）B、没有（）C、有时有，有时没有（）12、当你考试成绩很差时，你的同学有瞧不

3、起你吗？A、有（）B、没有（）C、有时有，有时没有（）13、当你考试成绩不理想时，你父母怎样对待？A、让你找到错误的原因，帮助你改正（）B、教育、鼓励你要好好学习，争取好（）C、批评、责骂、打你一顿（）D、不一定（）14、你的家长对你的期望和要求如何？A、过高（）B、适当（）C、不知道（）15、你有没有因为迷上电视或电脑、电子游戏而不写作业？A、有（）B、没有（）C、有时有，有时没有（）16、你是不是觉得不用读书也能赚大钱？A、是（）B、不是（）C不知道（）17、你喜欢科目是？【可以选多个】A语文（）B数学（）C外语（）D体育（）E美术（）F音乐（）

4、G社会（）H自然（）I劳动（）J科技（）K思品（）18、喜欢的原因？【可以选多个】A无作业（）B可以玩（）C可以做实验（）D有趣（）E喜欢这门课的老师（）F老师讲课生动（）19、不喜欢哪门学科的主要原因？【可以选多个】A.作业太多（）B.上课很无聊（）C.不喜欢这门课的老师（）20、你喜欢的作业形式是？A口头（）B书面（）C动手操作（）21、你不完成作业的原因？【可以选多个】A不会（）B不想写（）C想看电视（）D想玩（）E对这门课不感兴趣（）22、你最喜欢下面哪种学习方法？【可以选多个】A听讲（）B讨论（）C练习（）D游戏（）E教具（）二、你能写出你

5、不愿意学习的原因吗？初中学生厌学情况调查问卷表亲爱的同学们：在此先感谢你们腾出宝贵的时间来完成这份问卷！我们是“中学生厌学现象调查”研究小组的成员，为了能够更准确地找出中学生厌学的原因，我们设计了此问卷，希望大家能大力支持与配合我们的调查。认真对待此问卷，让我们共同努力，找出厌学根源，为改善我们的学习作出一点贡献吧！谢谢合作！一、个人信息1、你的性别是（）A．男B．女2、你所在的年级是（）A．七年级B．八年级级C．九年级3、作为一名学生你认为厌学是否正常（）A．正常B．不正常4、你有过厌学的现象吗？（）A．有过B没有C．有时有5、你认为学生本人产生厌

6、学的原因有（可多选）（）A．基础差，想学力不从心，听不懂课B．怕吃苦C．没有养成良好的学习习惯D．学习压力大E．没有明确的学习目的F．学习压力大G．对学生不感兴趣H．自制力差I．经努力成绩仍提不高自暴自弃J．父母不支持K．老师看不起我，经常批评L．网络的诱惑M．辍学学生的诱惑N．其他二、学校、教师方面1、你是否觉得自己学习总受到其他某些同学打扰？（）A．是，有些同学总在附近干扰我学习B．否，我学习时没有人能打扰2、你曾经受到过同学的欺负吗？这样欺负你，对你学习会有影响吗？（）A．有，有影响B．有，但没有影响C．无3、一个上课很平淡的老师会使你对那门课

7、不感兴趣，甚至不想学吗？（）A．会的B．不会C．说不上5、如果某门课作业太多，会使你对这门课产生厌恶，不想学吗？（）A．会的B．不会C．说不上6、你认为你所受到的学校方面的压力大吗？（）A．很大B．一般C．没压力7、你觉得老师对你的态度如何？（）A．很好B．一般C．不好8、你对现在的教育制度满意吗？（）A．满意B．不满意C．一般9、你有不喜欢的科任老师吗？（）A．有B．没有C．不确定10、你认为现在的作息时间表合理吗？（）A合理B不合理C马马虎虎11、你有放弃学习的想法吗？（）A．有B．没有C．偶尔会有12、你觉得什么样的课堂气氛才是好？（）A．同学

8、积极发言B．无人发言C．专听老师讲课14、教师的教学方式不当使学生产生厌学现象（可多选）（）A．教师对学习成