《小镇的早晨》一课教案.doc

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1、《小镇的早晨》第二课时教案狼皮子梁学校杜秋林教学目标：知识目标：通过学习，了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美。情感目标：体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱。能力目标：通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力。教学准备：录音带教学过程一、创设情景，导入新课。1、欣赏书上江南水乡早晨的画面，学生感知画面。2、说感受：小镇的早晨留给大家的印象是怎么样的？3、导入：多美的小镇的早晨啊！请同学们快快打开书本感受感受吧！二、初读课文，感受小镇的美。1、 放伴奏带，听教师配乐朗读课

2、文。2、  你觉得小镇的早晨是怎样的？有什么特点？学生交流谈自己听读后的感受。3、  想把自己的感受读出来吗？我们就选择自己喜欢的方式进行自由朗读吧。4、 教师巡视，随时指导学生的朗读，进行鼓励。通过朗读，大家初步感受到了小镇早晨的美妙旋律，还了解了小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。（过渡）接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，再仔细地去听一听，看一看。三、合作学习，感受画面美。1、朗读第二自然段，找出自己喜欢的句子或读懂的句子，想想喜欢的原因。2、在学习小组里交流。3、 引导学生抓住重点句、重点词细细品味，体

3、会小镇早晨的安静。如抓住“淡淡、静静、不时、悄悄、轻轻漂过、轻轻荡漾”，体会小镇晨景的静之美。4、讨论：怎样读好这段话？学习小组互读互评。5、 学生配乐朗读。6、  播放江南小调，情感熏陶：置身于美丽的江南小镇，坐在小船上，你们想干什么呢？（学生想象，自由发挥）四、自主学习，感受生活美。1、  迁移学习方法：刚才我们运用读、找、交流、想象的学习方法学习。现在，请大家运用以上的学习方法小组合作学习段落三、四。2、  出示学习提纲：（1）读——选择你喜欢的方式朗读这两段话。（2）找——找一找你喜欢的句子或词语。（3）交流——交流交流你的

4、学习收获。（4）想象——在轻松愉快的音乐中，自由想象小镇的热闹、忙碌的情景。3、  小组合作学习。4、  汇报学习情况，适当指导朗读。五、再读课文，抒发赞美之情。课文带领我们游览江南小镇的早晨,淡淡的霞光，轻轻飘过的小船，令人目不暇接的闹市，忙碌的、移动着的彩色的人流。多美的小镇的早晨！让我们用激情来表达你的感受，用你认为最美的朗读方法来表达我们对小镇的赞美之情吧。配上美妙的音乐，分小组朗诵，每小组读一段，教师读每段第一句。六、拓展延伸，描绘现实美。1、学完了这篇课文，你的感受如何？2、  我们的家乡也是一个山清水秀、人杰地灵的地方

5、，希望同学们也运用优美的语言把我们对家乡的热爱之情表达出来，尽情地表达吧！