把握管与放的尺度.doc

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1、把握管与放的尺度龙城中学刘彦辰        作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。         我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路制定目标是班级管理的前提条件，而学生的

2、自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定，例如，大的方面：初中三年你的理想是什么？希望班级成为什么样的班级？具体的有：课堂上纪律有什么要求？每天完成作业要求是什么？每次大考我班的目标是什么？每个人的达成目标又是什么？具体的措施、步骤是什么？在劳动中要达到什么样的效果？制定的目标达不到了又怎么办？等等。总之，要让学生明白班级的荣誉与我共存亡。

3、第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。首先，选出一批得力的班干队伍是关键。然后，培养优秀的班干队伍是重点。让班干明确各自的职责，接着要言传身教，让他们知道作为一名班干应该具有的素质和能力是什么。现在我班的一般事情都由班长负责，各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责；考勤、采购有生活委员负责；活动由宣传和文艺委员负责；大扫除由劳动委员负责，把任务分工到人，张贴上墙，劳

4、动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课，大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。每项工作每天由负责人及时向班主任汇报，并通过校讯通及时的告知家长。当然班主任要随时随地作检查指导，并做好弥补工作和学生的思想工作。第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力以上工作成功完成班主任就可以将工作的重心放在学生的思想工作上。时常下到班级中，走到学生中去及时了解学生的动态，及时的做好学生的思想工作。做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班

5、风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。我认为思想工作的法宝就是关爱和尊重，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在

6、精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手让学生去做，把一些具体事务派下去，该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。建立层次分明的立体型管理体

7、系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至大大小小的活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。我只是指派总负责人，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点。再比如，学生的个性的发展，也可以在老师的指导下让其张扬个性，不必禁锢太多。但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。在处理一些问题的时候，也可以通