全国英语课程专家张连仲老师的专题讲座.doc

《全国英语课程专家张连仲老师的专题讲座.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全国英语课程专家张连仲老师的专题讲座——《2014新招考改革与英语基础能力培养》有感兴华小学朱政12月12日，我终于见到了张连仲教授，并参加了由他主讲的讲座。看他和其他嘉宾一起坐在主席台上,颇随意地和旁边的老师交谈，脸上挂着笑意，看得出他是一个很洒脱的人。张教授在报告中说"语言学习不止是学习语言系统，还要有它代表和体现的文化系统和思维方式，三层面互动。在语言学习中，学习者逐渐从对语言和文化的表层感知和应用到内部体系的认知和深化,这就意味着语言学习的最高层次是思维能力的训练."   他认为中国人外语学习的目的是为了能够在跨文化交往中用英语介绍本国文化，了解信息，与人平等交往.学校应进行国际尊重

2、教育,学生必须了解语言与目标语国家的文化联系,“标准、漂亮”语言的重要性比起文化交际能力重要性应该退居其次。   他说"英语教育改革的发展方向要适应信息社会发展对人才的需求".这样的人才应具备“综合语言应用能力，即用语言获取信息，处理信息，综合加工信息的能力；英语思维的能力和与世界交往的能力。他认为根据高中学生认知发展水平和交际要求，高中学生英语能力发展重点,高中英语特别要注意从3个方面培养和发展学生的语用能力,即人际交往中得体地使用英语；用英语获取和处理信息；用英语思维的能力.张教授在讲座中说以人为本的外语教育思想注重人格塑造和人的可持续性全面发展.外语教育除了要研究语言的特点和结构之外，

3、更要研究语言学习和使用过程的特点和规律，研究学习者的认知和情感发展过程,共性和个性，个体差异和阶段性差异。 张教授尤其认为小学英语教育特别的重要，学习英语的兴趣和基本都在小学时期形成。这需要我们极大地重视起来，那么小学英语的学习主要因素有哪些呢？那就是我们的老师，要做什么样的老师呢？是教英语的老师？还是用英语教学的老师？还是用英语进行教育，让学生全面发展的老师呢？毋庸置疑，我们都想做最后一类的老师，那就需要我们提高自身的全方面素质。