小燕子回来了.ppt

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1、大班语言领域活动设计春天来了活动目标：1.在倾听、想象、诉说、分享的过程中，加深对散文的理解，丰富词语“金黄”。认读汉字“春天”“燕子”“飞”。2.培养热爱祖国的情感。活动准备：1.春天美丽景色的挂图。2.幼儿用书《小燕子回来了》。3.字卡“春天”“飞”.4.配乐散文磁带、录音机。活动过程：1.教师引导幼儿谈话，说说美丽的春天。创设谈话情景。教师：你喜欢春天吗？为什么？幼儿围绕中心话题自由交谈。教师鼓励幼儿与身边的同伴进行交流，并注意幼儿的独到之处。2.出示春天景物的挂图，教师朗诵散文《小燕子回来了》，幼儿倾

2、听欣赏。教师：你听了这篇散文有什么感觉？散文里讲了一些什么？小燕子跟随妈妈一路上都看见了什么？教师引导幼儿逐步拓展话题。春天像不像一个大花园？说一说你看到的春天是一幅怎样的景色？你周围有哪些美丽的地方？（鼓励幼儿在生活环境中寻找春天，发现春天的美景。）3.教师和幼儿共同欣赏配乐散文录音，鼓励幼儿想象并尝试记录散文画面的内容。教师：请你们一边听散文，一边用笔记录下你听到的散文内容，运用图画形式记录。师生共同看幼儿用书画面，对比讨论散文中春天发生的故事，启发幼儿以小燕子的身份来体会春天大自然的变化，感受祖国的美丽山

3、河。4.教师引领幼儿随配乐散文自然地、有感情地诵读。在诵读中，提示幼儿注意跟随配乐散文朗诵，合理运用语气、语调来表现散文中的情感。活动延伸：可以渗透到艺术领域，带幼儿做手指点画桃花，用剪贴的方法做柳叶。学唱《春天在哪里》《小燕子》。区角活动：1.在美术区放置绘画纸、彩色笔，描绘一副春天的图画，折纸“小燕子”。在语言区增加与春天有关的图书、图片等。2.用幼儿描画的春天和制作的小燕子来装饰活动区。家园共育：建议家长利用周日，带孩子去踏青，走一走，看一看，全身心地去体会春天的美景和自然界的变化。