张瑞《我家住在大海边》教学设计.doc

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1、《我家住在大海边》教学设计韩马小学张瑞一、教材依据北师大版小学语文教材一年级上册。二、设计思路由于课文内容比较浅显易懂，所以本节课的教学设计主要体现在围绕课文所进行的几个专项训练上。三、教学目标1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。3、借助画面初步感知课文内容。　　　4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。四、教学重点认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。五、教学难点结合插图，理解课文内容。掌握“不”动

2、词短语。六、教学准备生字卡片　课文插图大海音乐七、教学过程一、导课。1、听声音，猜猜这是什么的声音。2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文《我家住在大海边》，跟老师一起板书课文题目。二、看图学文熟读感知。1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。3、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）4、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。看图说一说，如果用一个字来

3、概括海边的景色，你会用哪个字？（生“美”，老师板书）三、识字学词。抽读字卡出示字卡“亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完”玩瞎子摸人，抽读一类字“住”给字组词，“月”说说第二笔的名称，“打”说说第三笔的名称，“上”组词，“位”说说这个字的结构。读词组“月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完”四、拓展训练。1、让我们再美美的读读这句话。（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。2、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。（天上有弯弯的月儿、海边有个月亮湾，月亮湾里有条

4、弯弯的小船）这里的景色这么美妙。3、再读体会。4、那我们仔细来看这条弯弯的小船，船上有谁？他们在干什么？（学生回答）5、哦，讲故事，老师和你们一样，最爱听故事了，可是老爷爷他讲了什么故事呢？（出示练习。）天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。也许，他在讲的故事。6、自己先想想，讲给同桌听。老师巡视指导。7、汇报交流，现在让我们在美妙的海浪声中，一起来欣赏老爷爷的故事吧（选四名同学），大家读天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。这四

5、名同学接读“也许，他在讲的故事。也许……”指生继续再讲。8、我估计这样说下去，咱们都下不了课啦，看看书，找找那个词说老爷爷的故事多？引出“说不完”进行句式训练。老师说明“说”是个动词，还有哪些词表示一种动作？学生说，老师写出这些表示动作的词“做、跳、跑、飞……”照样子说一说。说不完不学生练习说。五、展示检测课外作业1、这首诗学完了，让我们在美妙的乐曲声中再次朗读课文，感受大海边美丽的景色。（配乐朗读）2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听，好吗?板书设计我家住在大海边说不完跳不景美跑不不……也许，他在讲的故事。八、教学反思本节课教

6、学的效果比较理想，感觉在言语训练上能结合学生的实际情况适时，恰当的引导让学生都能很好的完成言语训练，同时激发了学生的想象力，训练了其语言表达能力。