座椅设计教案.doc

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1、授课课题：座椅设计授课教师：窦彩菊授课时间：2009年4月20日授课地点：六和中学美术室课业类型：设计．应用班级：初一（2）班听课人员：黄怡新（副校长）、戴志峰（主任）、伍汉明（主任）、邓海龙、叶爱珍、乐小玲、李德洪、温秀明、何燕清教学设计教材分析:一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。教学内容与目标:（1）   显性内容与目标:通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。（2）   隐性内容与目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱

2、生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高学生保护环境的意识。教学重点与难点:（1）   重点：设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。（2）   难点：设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。教具准

3、备：剪刀，卡纸，双面胶及各种风格纸板坐椅作品（教师）。部分学生优秀作品。学具准备：各色硬卡纸，剪刀，双面胶,彩笔,贴纸等。教学环节教师活动学生活动3导入新课导言:大家看图片,并回答问题,(课件展示图片)设问:①你能看出图片上的景物是哪里吗?②你能看到与美丽的景色不协调的地方吗?提问：你是否留意过该艺术椅的造型？提问：该艺术椅的作用？小结：方便.舒适.美观.情趣以校园的艺术便学生座椅受到人为的破坏为切入点。(课件展示)残缺不全的艺术便学生座椅展示③面对人为的破坏，作为学生的我们应该怎么办呢？学生观看、讨论自由回答:校园景,椅子,简便学生的艺术座椅.例如：走累了休息，好看等

4、等。学生思考并个别回答：例如保护环境以身作则，以爱护校园园环境，影响家人朋友，设计更坚固更美观的便民座椅讲授新课纸板的联想——座椅设计（课题揭示）要想设计出好的座椅,就先来了解我们生活中的其它座椅.生活中的座椅(课件展示图片)⑴生活中的椅子有哪些呢?设问:你知道它们的社会功能、造型特点、材料、摆放的环境吗？⑵思考与讨论：①    体会一下坐在椅子上的感觉，座椅给你的感受是什么？(课件展示问题)座椅的特点：座椅具有实用、舒适、稳定、以人为本。（点击进入）②    座椅的结构你了解吗?你看到的椅子都是由几条腿支撑的?它们稳定吗?为什么?座椅的结构:座椅的结构一般为腿(支撑点

5、)、面(承重点),靠背.（点击进入）③    你能用纸板设计制作椅子造型吗?（欣赏纸板座椅）这节课我们就是把纸板想象为塑料.钢材.木版等来设计创意座椅。(课件展示)设问：怎么样通过纸板来设计制作座椅？（教师现场师范）纸板的制作方法：1.构图2.剪折是纸造型最常用的技法。折之前应用铁笔划痕后再折。3.卷应卷得平整，不要卷出死印。卷纸条可用笔竿滚一下，纸条会自然弯曲。4.切刻利用切口造型是纸造型的特殊技法，体现出纸工的味道。5.组合分插合与粘合。小结：由一张纸上通过折、卷、利用点、线、面的角度及纸张粗细大小变化，尽量少去掉纸块或加纸块的来完成造型。注意：造型要符合现代造型设

6、计的造型特点：简洁、艺术性强、以人为本以支撑点（椅子腿）可以是：四条三条两条学生看图片思考并回答：（例如）①沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等。②家里、办公室、食堂、餐厅、会议室、客厅等。学生细心体会坐着的感觉：舒服、稳定等等学生观察课桌椅，学生讨论、观察、回答：由靠背、椅面、椅腿构成。稳定，数学知识：三点确定一个平面学生欣赏3一条示范其中之一（四线）（两线一面）（两面）（一面）（并出示学生优秀创意作品）简述师生双边活动课堂练习以（三水是我家,“美护”靠大家）为主题①    把纸板想象为塑料、钢材、木材等材料来设计制作创意座椅.②     比一比,看谁能最快设计制作出

7、即创意、好看、实用、稳定的座椅,作品可为1、2个小椅子或一组椅子、沙发。③    要求大胆创新，构思制作可组成小组合作可单独完成巡回辅导，必要时与学生共同完成制作，（提醒安全问题）学生分成若干个小组合作并构思制作学生欣赏作品并作互相评价和自我评价展示与讨论学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意:椅子的造型特点,放在什么环境下最合适,如果真投产,用什么材料制作最能展示自己的创意.课堂小结请学生自己总结所学内容，肯定学生的努力。从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。教学反思本课让学生利用身边最熟悉的和容易准备的材料设计有创意的座椅，