一年级数学评价方案.doc

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1、一年级数学上期学业质量评价方案一、指导思想《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式。”依据课程标准的评价建议，我们设计了小学数学的多样化的评价方法：分位“过程性评价”和“终结性评价”两个方面，根据两个方面的评价结果分位四个等级A+、A-、B+、B-。二、具体评价方案1.过程性评价（60%）评价内容评价标准评价方法评价等级具体操作定性评价40%课堂表现10%1.在上课呤响之前能够做好课前准备，安静的坐在自己的位置上；2.课堂上坐姿端正，不做小动

2、作，听讲认真；3.课堂上能积极的举手回答问题，声音响亮，语言表达完整；4.在课堂善于发现问题，敢于质疑老师提出的问题，把自己的想法能够有条理的跟老师交流；5.积极参与小组活动。1.对课前准备充分的学生，教师提出口头表扬；2.课堂认真听讲，发言积极的学生给予小奖励贴；3.在小组活动中，表现突出的小组给予小组积分；4.针对课堂听讲不认真，做小动作，不参与教学活动的学生给予口头提醒。A.小奖励贴B.积分C.口头表扬D.批评改正小组积够5分，小组得一张小奖状，每名同学奖励贴积够十个兑换一张表扬信。课堂作业5%1.能按时完成课堂作业；2.字迹工整，书写认真，作业干净整洁；3.能够及时的订正错题。1.字

3、迹工整，书写认真，作业准确无误；2.字迹工整，干净整洁，有错题并及时订正；3.不及时订正错题；4.作业不按时完成，书写不认真，不订正错题。A.优+星+评语“作业很认真，继续加油”B.优+花+评语“作业写得很认真，仍需努力”C.优+评语“进步很大，如果在细心一些会更好”D.良+评语“仍需努力”根据作业的批改情况，30次以上优+星给予五颗星，20——30次优+星给予四颗星,10——20次优+星给予三颗星，10次以下给予两颗星，其它给予一颗星仍需努力。家庭学习5%1.能认真完成教师布置的口头作业；2.能够把数学运用到生活中，拍成小视频留存资料3.能够分类、有条理、快速的整理书包1.家长签字，或留存

4、照片；2.家长根据学生完成情况，进行星级评价（另附表格）根据家长填写的表格根据教师提出来的标准，进行星级评价位置与图形10%学生能够根据老师指令上下前后、左右摆放长方体、正方体、圆柱、球。小组互评（评价表格附后）摆放快速正确，语言表达完整流畅记为5颗星；摆放正确，语言表达一般记为4颗星；摆放正确，不会表达记为3颗星；摆放错误，语言表达准确，记为2颗星；摆放错误，不会表达记为1颗星学生根据指令摆放，组长进行检查，进行星级评价认识钟表10%学生能运用数学日记形式，记录自己一天在家里什么时间做什么事情，书写工整，记录准确。1.字迹干净整洁，语言表达流畅，能合理安排时间；2.字迹干净整洁，语言表达不

5、准确；字迹不工整，语言表达不流畅，不能合理安排时间。A.优+星+评语“作业很认真，加油”B.优+花+评语“进步真大”C.优+评语“仍需努力”根据作业的等级情况，优星给予五颗星，优花给予四颗星，优给予三颗星，其它给予两颗星，仍需努力。定量评价20%口算技能测试1.在5分钟以内完成30道20以内的加法，20以内的不退位减法；1.做到书写工整，干净整洁，快速准确每个月中旬，在数学上课之前发放答题卡，答题卡出示30道题，学生独立完成五分钟以后，把答题卡收上来，教师进行批改。正确率达到90%以上的给予三个奖励贴，正确率在70%以上的给予2个奖励贴，正确率在60%以上的给予1个奖励贴，正确率在60%以下

6、的继续努力。根据比赛结果，进行奖励10%单元测试10%1.重视每次测评，学生能做到独立完成；1.书写规范，卷面干净整洁；2.在测试中不交头接耳，做完以后认真检查。书写干净整洁，在95&以上记为优，在80%——95%之间记为良，在60%——80%之间记为及格，在60%以上仍需努力。分为四个等级，（95——100)为优，（80——94）为良，（79——60）为及格，（60分以下）待努力根据卷子的批改情况，达到8次以上优的给予5颗星，达到5——7次优的给予4颗星，达到3——5次优的给予三颗星，达到1——2次优的给予两颗星，其它给予一颗星仍需努力2、终结性评价（40%）评价内容评价标准评价方法评价等

7、级具体操作定量评价40%数学知识知多少20%依据小学数学一年级上学期学习内容和掌握知识的情况，教师出一份答题卡（A），要求书写认真、干净整洁、正确书写整洁，正确率在95%以上记为优；在80%~~95%之间，记为良；在60%~~80%之间，记为及格；低于60%以下为待努力。正确率在95%以上为5颗星，正确率在80%以上为4颗星，正确率在60%以上为3颗星，正确率在60%以下为2颗星。根据答题情况进行星级评价智慧