刘亚蓉第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级四年级教学形式课堂教学教师刘亚蓉单位西安市未央区大明宫小学课题名称在合作中体验学习的快乐“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习1、课件出现悦耳的鸟鸣声。师讲述：一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌……2、师范

2、读全文。3、听了故事，你有什么想说的吗？学生交流。评价：使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变；2.能设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师能设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）1、单元组合作

3、：（1）带着情感分角色读课文。（2）分角色表演故事，进行2、汇报表演。师生共同评价，评出最佳演员。3、余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事，小组交流。4.评价:进行了思维方式方法的指导。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施补充：1、鸟对大树的情，大树能体会到吗？大树也有多少话想对小鸟说啊。你们能帮助他说出来吗？2、请写下大树想对

4、小鸟说的话，师巡视指导，引导多元体会。3、全班交流。评价：能帮助学生识记（再认、再现）、深入体会情感。导师评议：单位：姓名：日期: