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时间:2020-03-16
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1、《声的利用》教学设计 一、教学目标 1、知识和技能 了解日常生活、现代技术中声的应用。 2、过程与方法 通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料,并获得社会生活中有关声 的利用方面的知识。 3、情感、态度与价值观 通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。 二、教学重点 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。 三、教学难点 在教学中渗透环境保护意识和学以致用的科学态度。 四、创新点 1、采用代表性的影片引入新课 2、在教学中,向学生介绍新兴科
2、学――仿生学、海啸的危害、水母的特殊本领和“发声手套”的发明,让学生了解学习物理是有用的,激发学生的学习兴趣,增加学生对科学的热爱。 3、在结尾提出,噪声能否为人们所利用呢?提供两个网站,让学生课下自行查阅,即唤醒了学生的好奇心,用让络资源,利用了现代信息技术。 五、教学器材 多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴。 六、教学过程 前面几节课我们学习了声的有关知识,那么学习声现象有什么用呢? 【板】声的利用 教师提问:想一想,生活中我们利用声干什么呢?(答:交流、
3、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等) 同学们举的这些例子虽然都是声的利用,但是它们是有区别的,请看大屏幕。 【课件】 1、影片《一石二鸟》片段――高人的“听声辨位”神功。说明什么?(学生情绪高涨,回答:声可以传递信息。) 2、影片《功夫》片段――狮吼功。说明什么?(答:声可以传递能量) 【板】一、声可以传递信息 二、声可以传递能量 (一)声与信息---声音传递信息 老师这里也有几个声传递信息的例子,请看大屏幕。 【课件】 听诊器的使用介绍,和铁路工人是如何检查松动的螺栓的。
4、(学生观看录象。) 【问】 生活中,我们常用声音交流,那么,生活在无声的世界里的聋哑人他们用什么交流呢?(答:手语)我们发明了什么来帮他们听到声音呢?(答:助听器)我们现在可以帮助他们听到声音,那我们能不能发明一个设备,帮助他们把手语的意思“说”出来呢?(犹豫一会儿答:能,即使现在没有,将来一定能。)
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