生物圈教学资源.doc

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1、环境对生物的影响   教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）说出影响生物生存的环境因素；（2）说出探究实验的过程。2、能力目标：（1）初步学会探究活动的一般方法；（2）初步学会控制实验变量和设计对照试验。3、情感态度和价值观目标：（1）形成爱护实验动物的情感；（2）养成与小组同学合作交流的习惯。二、教学重难点1、重点：实验变量的控制和设计对照试验。2、难点：探究实验的引导三、教学方法学生通过观察、调查、资料分析、讨论和实验探究等方式获取知识，教师作为指导者、帮助者和组织者参与教学过程。四、课前准备教师准备：6个空鞋盒（鞋盒盖保留一半），保鲜膜一卷，透明胶布6粒，记

2、录表格6份，实验报告表6份，湿土、干土若干，每组鼠妇20只，冰排（一半事先冷冻过）若干，多媒体课件（《生物实验室管理制度》、《鼠妇》、讨论提纲）。学生准备：4人一组，明确各自的职责。以小组为单位，搜集有关鼠妇的资料，了解鼠妇的生活环境，准备实验探究可能用到的材料工具（鼠妇、手表等）。五、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、组织教学（1min）多媒体展示：《生物实验室管理制度》，对学生进行实验室安全与常规教育观看、倾听，思考、认可没有规矩不能成方圆，培养学生良好的实验习惯 2、创设情境，探讨鼠妇的生活环境（4min）（1）检查学生的课前准备情况

3、（资料、材料与小组分工）    （2）播放无声视频片段——《鼠妇》。（3）组织讨论：①你在哪里找到鼠妇的？②你认为鼠妇喜欢生活在什么样的环境中？（1）个别小组展示搜集到的资料（文字、图片、语言），汇报分工情况（组长、操作员、记录员、汇报员）并把准备好的实验材料（鼠妇等）拿出来。（2）观看、思考  （3）思考、讨论、回答实验前的预热，检查资料搜集情况 激发兴趣，导入新课二、探究《环境对鼠妇生活的影响》1、引导学生提出问题并作出假设利用多媒体出示讨论提纲，指导学生开展讨论、巡视并评价：（1）你认为哪些环境因素对鼠妇的生活有影响？讨论、个别小组汇报回答：  （1）光、湿度

4、、温度、空气……激发探究兴趣，培养学生发现问题、提出问题的科学素养（4min）（2）你想要探究哪一种因素对鼠妇生活的影响？（3）实验中，除了你要探究的因素外，其他条件是否需要保持一致？（4）你要探究的的问题是什么？ （5）你能为自己的实验结果做一个预测吗？（2）光（湿度、温度、空气……）（3）除探究因素外，其他条件均需保持一致。 （4）光（湿度、温度、空气……）对鼠妇的生活有影响吗？（5）光（湿度、温度、空气……）对鼠妇的生活有影响。2、指导学生制定试验计划（6min）利用多媒体出示讨论提纲，指导学生开展讨论、巡视并评价：（1）你要探究的实验需要哪些材料用具？自己准

5、备还是选用老师准备好的？如何使用？（2）如何为鼠妇创造哪两种不同的环境？ （3）实验时，鼠妇的起始位置应该在哪里？为什么？（4）为什么2分钟后才能开始记录数据？讨论、个别小组汇报回答  （1）根据需要，选择材料、记录表格等。                         （2）根据问题做出选择（亮与暗、干燥与湿润、室温与低温……）（3）两种环境的边界；到两边一样远（4）让鼠妇对新环境有个适应的过程。   体验探究实验的设计过程，培养学生设定、控制变量，设计对照组的能力     （5）实验中，如何防止鼠妇爬出纸盒？爬出后，怎么处理？（6）你认为还有哪些需要注意的问题

6、？（7）将你的实验计划做个综合汇报。（5）保鲜膜加透明胶布密封纸盒。 （6）光照的方向、鼠妇的个数……  （7）汇报试验计划                           培养学生语言表达能力3、指导学生实施计划（15min）教师巡视指导，参与实验，要求各小组按照各自的实验设计，进行实验，观察并将数据记录在教师设计好的表格中。学生进行实验操作；仔细观察实验现象；将数据填入表格中。培养学生动手操作能力与合作意识4、得出结论（1min）指导学生整理实验数据，求平均值，得出实验结论整理实验数据，算出两种环境中的鼠妇平均值，得出实验结论培养学生分析数据的能力5、表达与

7、交流（4min）利用多媒体出示讨论提纲，指导学生开展讨论、巡视并评价：（1）你的结论是什么？如何得出这一结论？（2）请将你实验成功的经验与同学分享，或将你实验失败的原因与大家交流。学生交流、探讨、个别小组发言： （1）汇报实验结论及做法 （2）分享成功或失败的经验 培养学生实事求是的科学态度 养成分析、反思、评价的方法与习惯 （3）联系你的探究实验，说出变量与对照实验的含义（3）变量就是要探究的那个因素，对照实验就是除了要探究的因素不同外，其他条件均相同的两组实验。培养学生归纳总结的能力三、环境对生物的影响（2min）要求学生综合各小组实验结果和课前搜集的资料进