加减混合教案张琦.doc

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1、加减混合教学内容：教材第28页。教学目标：知识目标：1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。2、使学生掌握加减混合竖式的写法。能力目标：培养学生的计算能力和类推能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯。教学重点：理解加减混合的含义，掌握运算顺序。教学难点：能正确的进行计算。教具准备：口算卡片、图片。教学过程：一、创设情境：1、25+28+36＝78-59-11＝先算什么，再算什么？怎样笔算？2.小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。设计意图：激发学习的兴趣。二、自主探究：1.出示主体图，了解信息，小组

2、交流。提醒学生看清题中的信息。2.出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意.小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝67+28-25如何计算。先算什么？学情预测：（1）分着列竖式。（2）简便写法。在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。出示例4:72-(47+16)(1)师:这道题这么算呢?(2)认识():()叫小括号,在加减混合运算中,如果有小括号,要先算小括号里面的.生试算:47+16=6372-63=93.完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过

3、程。第一题为什么只写一个竖式？4、小结:加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。意图：1、让学生感受到数学就在我们身边初步掌握方法。2、发展学生解决实际问题的能力。三、拓展运用：1、笔算下面各题。45+35-4824+15-2965-43+1954-28+192、完成练习五第4题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。3、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。4、完成练习五第6题。说出错误原因,并改正.4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？意图：通

4、过多种形式的练习，使学生巩固100以内数的加减混合运算的方法。四、课堂总结今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。板书设计：加减混合运算