地球村的形成.doc

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1、第一课时《地球村的形成》教学设计教学分析　　教材分析　本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形成原因。教学目标1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。　　2、学习掌握地球"变小"的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重难点1、地球村的形成原因教学难点　2、中学生如何面对网络3、对比古今通信方式，分析他们的优缺点　　　教学流程　　第一课时　　教学环节教

2、师活动　　预设学生活动　　预设设计意图执教者个　　性化调整　　二、讲授新课　　三、小结　　四、课堂练习　　一、新课导入　　我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习"地球村的形成"　　1、展示地球仪　　2、提出问题，让同学回答　　3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识　　4、让同学读课本P4-P5阅读两则材料，思考"天涯若比邻"的真正含义　　提出问题:你在学习和生活中如何使

3、用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响　　2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂　　分组讨论：地球"变小"的原因　　同学感悟：　　1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻　　2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往　　学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：　　A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高　　B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及　　C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离　　根

4、本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手，逐步引入到新的教学内容中　　通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。　　积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力　　板书设计　　地球村的形成　　1.地球村的形成原因　　2.地球村形成后对各国的影响　　3.电脑、网络在当今社会生活中的作用