播种希望收获芬芳.doc

《播种希望收获芬芳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、播种希望收获芬芳哑柏初中王婷走进美丽的哑柏初中已经三年多了，回望过去这三年多的时光，自己从一名学生转变成一名教师，在我成长的道路上，有过感动，有过迷茫，有过欣喜，更收获了希望。一路走来，都离不开领导的悉心教导，同事的关怀帮助，青年教师的针对培训指导，以及学生给我的无私的爱，感谢他们，是他们教会我去努力做一个有恒心，细心，爱心和虚心的老师。执着追求，坚持不懈——做一个有恒心的老师曾听过这样一个故事，大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动三百下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下拉的同

2、学举手，结果90%以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚持下来的同学举手，只有70%的人举手。过了一年，他又同样要求，结果，只有一个人举手。这个人就是后来的大哲学家——柏拉图。当时柏拉图很年轻，在学识上与后来的哲学家柏拉图相比仍显稚嫩，但已表现出一个杰出人物所具有的执着追求，坚持不懈的优秀心理素质。在那些看似平淡枯燥的重复中，柏拉图能认准目标，始终坚持。是的，甩手固然甩不出一个哲学家，但是目标不定的人是很难有大的作为的。甩手固然是易事，但能像柏拉图一样执着做事却是难事。周主任在给年轻教师开会时强调，年轻人一定要有所坚持：坚持每天上好一节课，找一位学生谈心或书面交流，思考

3、一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育随笔。其实这五个单独完成起来，难度并不算大，一天做到五个一也非不能，但是每日如此，月月坚持，年年做到则终成大家。是的，看似一桩普通的事情，日日做，月月做，年年做，则会有大不同。作为青年教师的我，如果能坚持上好每一节课，坚持认真批改每一本作业，坚持辅导学困生不放弃，在平凡的教育岗位上坚持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我辅导过一个学困生，每周辅导3~4次，每次15~20分钟，坚持了3周，该生成绩有了很大提高，在考试中获得了优秀的成绩。在辅导这个学生的经历中，我深刻体会到恒心的可贵。荀子劝学有言：不积跬步，无以至千里；

4、不积小流，无以成江海；只要坚持去做一件有意义的事，哪怕再小的事，时日一长，也会有所收获。细节决定成败——做一个细心的老师细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——法国谚语可见细心观察是前提，一个细致的人往往能够成就不同常人的事业，一个细致的老师也能及时发现学生身上的种种问题，培养学生良好的品质与习惯。既然选择了教师这个职业，就把职业当作事业来做，并且寓作于乐，乐在其中，于是我在工作中也找到了幸福感。有了这种感觉，工作中重视细节，不断提升自己。班妈——班主任的昵称担任了两年班主任，我觉得作为班主任，如何提高自己对班级的影响力，提高自己的威信呢？可以从以下几方面去努力。一、

5、以“爱”生威没有爱就没有教育。班主任要有热爱学生的慈母心，不仅要关心学生的学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住病，小到问寒问暖，促膝聊天，班主任心里必须时刻“装”着学生，尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生，对学生寄予厚望，学生会在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育，所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能叩响学生的心门。二、以“情”辅威传统观念认为管理就是控制，现代观念则认为管理就是服务。作为班主任，要努力创造适合学生学习、生活的班级环境，营造有利于每位学生健康成长的发展的良好氛围。这也是素质教育对班主任工作的内在要求。因此，班主

6、任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的，还应作学生的知心朋友，应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。老师可通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”，以便对症下药，及时解决各种问题，更好地促进学生的健康发展。班主任要放下架子，多挤出点时间参与同学们的活动，多渠道沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员。三、以“德”树威班主任的威望与号召力的大小，在很大程度上取决于班主任的道德修养。由于青少年学生的可塑性、模仿性较大，而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下，所以，班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明，欲正人者先正已。

7、”班主任要自觉提高道德修养，要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神，从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。身教重于言教，班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。一、以“才”强威班主任的榜样作用之所以巨大，学生之所以尊敬和依赖班主任，除了班主任的“德”之外，还与其“才”密切相关。作为班主任，首先要精通自己所任教的学科，做到业务过硬，又要具有扎实的基本功（如三字一话等）。试想，一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的尊敬和欢迎呢！作为班主任，要不