亲子共读感悟课外阅读的乐趣课题研究随笔.doc

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1、亲子共读感悟课外阅读的乐趣我们学校语文教研组自从开展关于课外阅读研究的课题以来，大家在教学中不断摸索，探讨，怎样才能让学生喜欢课外阅读，怎样让家长学生达成共读意识，使得课外阅读有效，促进孩子的语文学习兴趣和能力，我也置身于其间的乐趣。我有着双重角色，既是语文老师，也是孩子的母亲，我的小孩读小学4年级，平时不是特别喜欢读课外书，我在想，怎么样才能让她多阅读，怎么样才使她的兴致浓厚？光是每天压她读半小时这个方法不太好。2013年的寒假到了，我想利用这个时间培养孩子的兴趣。一天，我孩子要买点读笔，我就趁此机会和她去书店转转，买几

2、本喜欢的课外书我和她一起阅读。来到书店，买完点读笔之后，我们一起来到卖课外书籍的书架，我一边看一边当孩子的向导，介绍一些我们班级学生喜欢的书籍（因为我家的孩子不在我上班的学校就读），如《笑猫日记》《窗边的小豆豆》《草房子》等，并提出目标说，每人买一本喜欢的，回去看谁先读完，再交换阅读，哪个先读完就讲里面喜欢的情节互相分享，孩子应允了。这时，她的目光停留在一本《装在口袋里的爸爸》上，露出惊异的目光说：“妈妈，妈妈，你看看，爸爸怎么会装在口袋里？我想知道？”看着孩子那么兴致，我想这就是她爱上这本书了，就从她喜爱的书入手培养她的

3、阅读兴趣吧，就买了下来，我也买了本《河豚少年》。回到家孩子就迫不及待地阅读起来，我说，我们比赛吧，看谁先看完，我故意看得慢点，让她赢，给有一种胜利的喜悦，也让她自信起来。吃晚饭时，我想考考她对书的内容把握得怎么样了，是不是注意了细节，就问：“我想知道爸爸为什么被装在口袋里？”不知道孩子想表现的自己的语言能力还是真的是对书的内容熟悉，话匣子打开了，滔滔不绝地说道：“那个小男孩叫杨歌，他的父亲本来有180高，因为天天被他妈妈数落，骂了180次后，缩小成拇指大的小人，成天装在他儿子的口袋里当他的‘教育部长'..........他

4、们一起经历了很多很多的事........现在我只看得4分之一，故事很好笑。”看她说得津津乐道，都忘记了夹菜，我也高兴起来，终于孩子喜欢看课外书了。几天后她把整本书都读完了，我每天抽一点时间让她跟我讲里面的一个个精彩的小故事......她也不厌其烦地跟我讲。等她把所有的故事讲完了。我把话题一转，说：“妈妈看的是《河豚少年》，你知道海豚吗？”她大声说：“知道，在动物园我还看过海豚表演。”“那你认识河豚吗？”“河豚是怎么样的？和海豚差不多大吗？”看她一脸的疑问，我知道她的兴致被我勾起了了。就上网给她看看河豚的图片。她一惊，说:“

5、河豚原来这么小啊，像金鱼一样哈哈哈！”“那你想看看河豚少年是怎么样的人吗？”妈妈读的这本书也很好看，你去看看。她满口答应，接着用心地去看了起来......读完这两本课外书，女儿渐渐爱上了阅读，2014年春季学期开学了，学校建议教师订书，我订了一本《快乐阅读与写作》，还没到月初，女儿便追问:‘妈妈，你订的书什么时候可以得啊？”看她那急于目睹的样子，我心里暗暗自喜，心想，孩子终于喜欢上阅读了。所以，我认为，只要家长肯花时间和孩子一起共同步入阅读的殿堂，一起分享其中的欢乐和悲伤，这样就会让孩子的阅读兴趣就会大大增加，阅读，能使大

6、家都快乐！让我们一起行动起来吧，投入到无穷的阅读中去！