人教历史与社会七上《2.2.0第2课 自然环境》word教案 (2).doc

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1、自然环境第三课时◎　教学设计思想■　教材分析　　本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。　　自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。教材立足于学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。　　本课分为“地形多样”“

2、气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸。■　教学目标　　(1)利用地图，认识了解世界各地不同区域风景的千差万别。　　(2)通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形和气候的差异，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。(3)结合图片和文字资料，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。■　教学重点与难点分析　　教学重点：地形和气候构成自然景观的地区差异。　　教学难点：根据材料判断自然景观的地区差异。■　教学方法　　这部分内容的学习，对于七年级学生来讲，有一定的难度，为了使整堂课突出重

3、点、突破难点，在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法。利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习兴趣，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力，使整个教学过程体现出“教师引导，学生主体，地图主载，发展主旨”的教学思想。■　教学准备　　师生共同收集五种不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》《世界气候分布图》、多媒体课件的制作等。板书：风光迥异【展示】《世界的气候》图。指导学生观察图2-15至1-19，思考：l每张图片及图片说明中介绍了哪种地形？（森林、草

4、原、沙漠、冰川、高原）l它们分别有什么特点？l在书后的《世界地形图》找到这些地方的大致位置，试着说出它们属于什么气候类型？（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙模气候、极地气候、高山气候）l这些地区的气候有什么特点？l分析一地景观是由哪些因素共同作用的结果。（地形、气候、动物、植物等）[活动]引导学生用恰当的语言，通过地形和气候特点，典型植物、主要动物等几个方面来描述家乡的的景观。[自我测评]1、观察亚洲有哪些主要的地形高原、平原、山脉、盆地、丘陵2、……（题目见课本）沿北纬40度自东向西横穿亚洲大陆，经过的气候类型有：温带委风气候——温带

5、草原气候——温带荒漠气候——地中海气候——温带海洋气候。沿东经100度自南向北纵穿亚洲大陆，经过的气候类型有：热带季风气候——亚热带季风气候——温带高原高山气候——温带荒漠草原气候——温带草原气候——亚寒带草原气候——亚寒带针叶林——极地苔原气候——极地冰原气候